在當(dāng)今眾多的交叉學(xué)科或邊緣學(xué)科中，恐怕還沒(méi)有哪一門(mén)學(xué)科像社會(huì)心理學(xué)這樣，歷經(jīng)百余年的發(fā)展卻依舊在研究取向上存在這樣大的分歧：心理學(xué)取向強(qiáng)調(diào)個(gè)體變量的重要性，社會(huì)學(xué)取向強(qiáng)調(diào)群體變量的重要性，文化人類學(xué)取向強(qiáng)調(diào)文化變量的重要性，而社會(huì)生物學(xué)取向則強(qiáng)調(diào)遺傳變量的重要性。難怪有的社會(huì)心理學(xué)家會(huì)將整個(gè)學(xué)科的發(fā)展困難歸咎為所有研究

本書(shū)從心理學(xué)的角度出發(fā)，通過(guò)大量生動(dòng)的談判案例為我們?cè)敿?xì)介紹了談判中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，并給予了專業(yè)的心理應(yīng)對(duì)策略。另外，還指導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)察言觀色應(yīng)對(duì)談判對(duì)手的各種套路以及談判對(duì)手的無(wú)理要求和故意刁難，進(jìn)而在各種談判困境中尋求突破并實(shí)現(xiàn)利益的最大化，得到最理想的談判結(jié)果。

"報(bào)聯(lián)商”旨在扭轉(zhuǎn)職場(chǎng)打拼者的一些錯(cuò)誤觀念，幫助讀者樹(shù)立積極實(shí)行"匯報(bào)、聯(lián)絡(luò)、商談”的意識(shí)。本書(shū)是一本幫讀者提高溝通技巧的書(shū)。了解報(bào)聯(lián)商文化，知道該主動(dòng)去跟身邊的人匯報(bào)、聯(lián)絡(luò)、商談還不夠，具體實(shí)施起來(lái)，仍需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)很多技巧。比如，在報(bào)聯(lián)商時(shí)選擇的時(shí)機(jī)、方式、方法等，都有很多值得推敲之處。本書(shū)著重介紹了如何"站在對(duì)方

本書(shū)作者從職場(chǎng)篇、家庭篇、朋友篇三個(gè)部分、58個(gè)易產(chǎn)生矛盾的場(chǎng)景，幫助大家用恰當(dāng)?shù)姆绞健罢f(shuō)正確的話”�！懊看蜗蛏纤緜鬟_(dá)自己的期望時(shí)，都會(huì)被當(dāng)作是‘恐怖的女人’，因此感到很難過(guò)�！薄跋聦�?zèng)]有按照我所期待的那樣工作，我經(jīng)常為此感到焦躁�！薄懊髅鳑](méi)有惡意，卻不知為何惹怒了重要的客戶�！焙芏嗳苏`以為自己的表述很得體，但其實(shí)措辭

本書(shū)向讀者提供了以解決問(wèn)題為中心的談判方法，即建立持久伙伴關(guān)系五步法，融合了最佳實(shí)踐案例、清單和相關(guān)工具。作者凝聚了自己在全球范圍內(nèi)長(zhǎng)達(dá)25年的談判經(jīng)驗(yàn)，推崇“問(wèn)題導(dǎo)向”的談判藝術(shù)，重結(jié)果而非沖突，重傾聽(tīng)而非說(shuō)服，拒絕強(qiáng)加觀點(diǎn)，摒棄無(wú)端假設(shè)。您將學(xué)會(huì)樹(shù)立一種既有道德感又備受尊重的談判者形象，從而在談判中取得更加理想的成

《漫畫(huà)趣讀小學(xué)生社交力》是一本適合6-12歲兒童閱讀的漫畫(huà)故事書(shū)，該書(shū)以有趣的漫畫(huà)故事和生動(dòng)的插圖為主要形式，以培養(yǎng)小學(xué)生良好社交能力為目標(biāo)，幫助他們?cè)谏缃粓?chǎng)合中更加自信和成熟。本書(shū)涵蓋了小學(xué)生日常生活中的各種社交情境，如與同學(xué)相處、與老師溝通、與家人交流等，通過(guò)精心編排的漫畫(huà)故事，讀者將與主人公一同體驗(yàn)社交場(chǎng)合中的各

這本書(shū)通過(guò)翔實(shí)的數(shù)據(jù)和案例證明了倫敦作為世界城市，憑借其良好的住宅、文化、歷史、社會(huì)、金融中心和企業(yè)總部集群等優(yōu)勢(shì)，在全球競(jìng)爭(zhēng)中成為富人的棲息地。雖然當(dāng)下倫敦經(jīng)濟(jì)炙手可熱，但是2008年金融危機(jī)后十年的社會(huì)矛盾不斷加深：社會(huì)福利越來(lái)越吝嗇，同時(shí)超級(jí)富豪崛起并占領(lǐng)了這座城市。書(shū)中，作者首次提出“AlphaCity”（阿爾

本書(shū)為學(xué)術(shù)著作。本書(shū)探究了換喻在社會(huì)認(rèn)知中的功能，重點(diǎn)研究人們?nèi)绾卫�用換喻作為一種認(rèn)知工具來(lái)構(gòu)建和理解社會(huì)現(xiàn)象。文中分析了換喻在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，以及人們?cè)谏鐣?huì)互動(dòng)中如何運(yùn)用換喻進(jìn)行思維和表達(dá)。研究采用定性方法，通過(guò)內(nèi)省法進(jìn)行，包括觀察、歸納、描述、解釋和推理等手段。書(shū)稿不僅深化了對(duì)換喻作為認(rèn)知和社會(huì)工具

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：溝通——開(kāi)啟成功的鑰匙；塑造有效的溝通風(fēng)格；舉止得體讓你更具風(fēng)采；成就溝通的素養(yǎng)；讓自己更受歡迎；應(yīng)對(duì)自如，馳騁職場(chǎng)；雙贏解決沖突問(wèn)題。

本書(shū)提出了一種被稱為宏觀文化心理學(xué)的心理學(xué)理論，為解釋心理能力的差異提供了一種新解釋。該理論將心理現(xiàn)象視為文化現(xiàn)象，其基礎(chǔ)、特質(zhì)、水平、社會(huì)化和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分布均來(lái)自于宏觀層面的文化要素，諸如制度、文化產(chǎn)品及文化概念等。宏觀文化心理學(xué)是一種綜合的、連貫的和普遍的心理學(xué)理論。它認(rèn)為心理現(xiàn)象在本質(zhì)上是文化現(xiàn)象。該理論強(qiáng)調(diào)心理