隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息量呈指數(shù)式增長，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來臨，作為重要的戰(zhàn)略資源，大數(shù)據(jù)自身蘊(yùn)藏的巨大價(jià)值和集中化存儲管理模式安全問題愈發(fā)凸顯。本書通過對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下大數(shù)據(jù)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行分析和探討，闡述了大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全和未來發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。

本書為“數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+融合型”系列教材之一，采用“功能命令”與“典型實(shí)例”相結(jié)合的方式，循序漸進(jìn)的講解Photoshop的全部功能，并通過大量案例深度解密平面設(shè)計(jì)、圖像合成、特效制作、摳圖、修圖、調(diào)色、插畫繪制等專業(yè)技術(shù)。主要內(nèi)容包括九大課程模塊，分別是基礎(chǔ)知識、選區(qū)的創(chuàng)建與編輯、圖層與蒙版、圖像色彩調(diào)整和基

本書是一本適用于零基礎(chǔ)讀者學(xué)習(xí)Photoshop的教材，把Photoshop的操作方法及技巧與項(xiàng)目結(jié)合，淡化理論，注重實(shí)踐。本書共分為六個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目一從編輯圖片模塊展開，選擇性講解Photoshop常見入]知識與基礎(chǔ)操作；項(xiàng)目二以選取圖形展開，詳細(xì)講解證件照、人物摳圖、毛絨玩偶摳圖、產(chǎn)品制作效果圖、復(fù)雜合照背景摳圖等；

本書從通用構(gòu)造方法、底層技術(shù)原理、協(xié)議性能表現(xiàn)、實(shí)際工程應(yīng)用等角度深入研究了現(xiàn)有的簡潔非交互零知識證明。首先，總結(jié)了簡潔非交互零知識證明的通用構(gòu)造方法。其次，分別基于信息論安全證明和底層關(guān)鍵技術(shù)對現(xiàn)有的簡潔非交互零知識證明進(jìn)行分類并提煉了核心思路，深入分析了典型協(xié)議的實(shí)現(xiàn)原理。研究辨析了各類協(xié)議的性能表現(xiàn)，探討其安全性

本書采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式，介紹了AutoCAD2022軟件的功能和應(yīng)用技巧。全書分9個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容涵蓋：AutoCAD2022入門、精確繪圖與圖層管理、繪制平面圖形、編輯平面圖形、參數(shù)化繪圖、文本注釋與表格、尺寸標(biāo)注、創(chuàng)建和使用圖塊、零件圖與裝配圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)圖與建筑施工圖、圖形輸出等。本書案例豐富，內(nèi)容實(shí)用，圖文并茂，可

本書共12個(gè)單元，主要內(nèi)容：緒論、分詞和字典、數(shù)據(jù)預(yù)處理、語言模型和算法流程、感知機(jī)、條件隨機(jī)場、命名實(shí)體識別、信息抽取、文本聚類、文本分類、依存句法分析和深度學(xué)習(xí)與自然語言處理，每個(gè)單元包括若干個(gè)應(yīng)用實(shí)踐。自然語言處理是計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域與人工智能領(lǐng)域中的一個(gè)重要方向，它研究能夠?qū)崿F(xiàn)人與計(jì)算機(jī)之間用自然語言進(jìn)行有效通信的

林立濤，教授，現(xiàn)任上海交通大學(xué)黨政辦主任。本書為教育部全國高校思想政治工作中青年骨干隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目階段性成果。全書的主要內(nèi)容包括論述大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育與思想政治工作的關(guān)系，界定大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的核心構(gòu)成，提出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育目標(biāo)，分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的形成規(guī)律及教育影響要素，明確大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育目標(biāo)，結(jié)合實(shí)踐工作案例給予

本書分成“我教你學(xué)”“我導(dǎo)你做”“你做我評”三篇，每篇教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)有所不同。第一篇“我教你學(xué)”，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以案例教學(xué)為主要教學(xué)方法，知識與技能學(xué)習(xí)由淺入深，循序漸進(jìn)，學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成案例，重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Flash工具的基本技能和基本方法。第二篇“我導(dǎo)你做”，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)檢查，以項(xiàng)目教學(xué)

本書詳細(xì)介紹了特效編輯的基礎(chǔ)知識、AfterEffects軟件的操作方法及其相關(guān)的案例應(yīng)用,包括基礎(chǔ)理論、認(rèn)識視頻與合成、關(guān)鍵幀動畫制作、圖層的運(yùn)用、文字特效制作、遮翠和蒙版的運(yùn)用、燈光層和攝像機(jī)層的運(yùn)用、粒子特效、摳像、渡染輸出與影視特效制作案例10個(gè)模塊。全書結(jié)合特效制作的具體實(shí)例進(jìn)行深入分析,強(qiáng)調(diào)可操作性和理論的

本書共七章，內(nèi)容包括：青少年視野中的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目、青少年網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知水平、青少年網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知的影響因素、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知對青少年網(wǎng)絡(luò)行為的影響、以青少年為中心的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)治理、青少年網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知：青少年和網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的不期而遇等。