《韓國(guó)首爾大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)系列教材：新版韓國(guó)語(yǔ)》是為學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的外國(guó)學(xué)習(xí)者編寫(xiě)的。特別是為在首爾大學(xué)語(yǔ)學(xué)研究所學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)教育課程的各國(guó)成人學(xué)習(xí)者編寫(xiě)的。 現(xiàn)行的首爾大學(xué)留學(xué)生韓國(guó)語(yǔ)教育課程分為4個(gè)學(xué)期（每學(xué)期10周），共計(jì)800課時(shí)。學(xué)習(xí)者在結(jié)束全部課程后，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面全面掌握在韓國(guó)升學(xué)、就業(yè)等多種社會(huì)生活中所

《現(xiàn)代日語(yǔ)順接條件表達(dá)的研究》是對(duì)現(xiàn)代日語(yǔ)順接條件表達(dá)的研究，主要論述了：如何全面把握日語(yǔ)順接條件表達(dá)的各類(lèi)意義用法、如何理解和解釋相關(guān)近義用法、如何了解日本人的真實(shí)使用狀況，如何考察中國(guó)人在條件表達(dá)上的學(xué)習(xí)和使用特點(diǎn)。《現(xiàn)代日語(yǔ)順接條件表達(dá)的研究》從中國(guó)研究者的視角探討日語(yǔ)中最難的一類(lèi)表達(dá)，展示現(xiàn)代日語(yǔ)順接條件表達(dá)的

《新大學(xué)日語(yǔ)簡(jiǎn)明教程》根據(jù)高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)日語(yǔ)組制定的《大學(xué)日語(yǔ)第二外語(yǔ)課程教學(xué)要求》中規(guī)定的3級(jí)教學(xué)要求修訂而成。本教材被評(píng)為“普通高等教育‘十一五’國(guó)家規(guī)劃教材”，是大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)的零起點(diǎn)教材，可供高等院校進(jìn)行大學(xué)日語(yǔ)（第二外語(yǔ)）教學(xué)使用，也可供社會(huì)各種日語(yǔ)學(xué)習(xí)班或自學(xué)使用�！缎麓髮W(xué)日語(yǔ)簡(jiǎn)明教程》共分3

日本語(yǔ)能力測(cè)試是由日本國(guó)際交流基金會(huì)及日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)于1984年建立的一套較為完整的考試評(píng)價(jià)體系，并于同年開(kāi)始在有關(guān)國(guó)家和地區(qū)實(shí)施，到2005一年，世界上共有39個(gè)國(guó)家和地區(qū)的100個(gè)城市舉辦了該項(xiàng)考試。在我國(guó)，這項(xiàng)考試由教育部考試中心負(fù)責(zé)組織和實(shí)施。截止2005年，在全同18個(gè)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的21個(gè)城市設(shè)

《通過(guò)漫畫(huà)學(xué)日語(yǔ)》（生活篇）選取輕松欣賞漫畫(huà)，學(xué)習(xí)日常生活日語(yǔ)中使用頻率很高的實(shí)用短句。在精致有趣的漫畫(huà)過(guò)程中，不僅免去了學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)死記硬背的枯燥，而且可以在極短的時(shí)間內(nèi)，在輕松笑聲中牢牢記住各種場(chǎng)景的習(xí)慣表達(dá)。

《通過(guò)漫畫(huà)學(xué)日語(yǔ)（文化篇）》選取輕松欣賞漫畫(huà)，學(xué)習(xí)日常生活日語(yǔ)中使用頻率很高的實(shí)用短句。在精致有趣的漫畫(huà)過(guò)程中，不僅免去了學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)死記硬背的枯燥，而且可以在極短的時(shí)間內(nèi)，在輕松笑聲中牢牢記住各種場(chǎng)景的習(xí)慣表達(dá)。

《綜合日語(yǔ)》共分為四冊(cè)，每?jī)?cè)均配有練習(xí)冊(cè)和教師用書(shū)，本冊(cè)為與《綜合日語(yǔ)》第三冊(cè)以及第三冊(cè)練習(xí)配套使用的教師用書(shū)�！毒C合日語(yǔ)》是由中日兩國(guó)從事日語(yǔ)教育的資深專(zhuān)家學(xué)者歷時(shí)三年共同編寫(xiě)的全新教材，它從全新的教學(xué)理念出發(fā)，在內(nèi)容上和形式上均有不小的突破。為了讓使用者能夠更加有效地使用本教材和更好地了解編者的編寫(xiě)意圖，我們編寫(xiě)了

人民教育出版社與日本光村圖書(shū)出版株式會(huì)社合作編寫(xiě)、出版的《新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》自發(fā)行以來(lái)持續(xù)暢銷(xiāo)，成為眾多日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的*教材。但是如何有效地利用這套教材，使學(xué)習(xí)者能夠全面、系統(tǒng)地掌握日語(yǔ)卻并非易事。長(zhǎng)期從事日語(yǔ)教學(xué)工作的筆者深深感到，“教一學(xué)一練想一問(wèn)一答”，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程離不開(kāi)良好啟蒙、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努

21世紀(jì)是跨文化交流的時(shí)代。日本是與我國(guó)一衣帶水的鄰國(guó)，與我國(guó)有著特殊的歷史淵源。尊重歷史，客觀地認(rèn)識(shí)古代日本、近代日本和現(xiàn)代日本，對(duì)中日兩國(guó)的文化交流、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)有著十分重要的意義。日語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以通過(guò)學(xué)習(xí)日本歷史的產(chǎn)生、形成、發(fā)展軌跡，清楚地認(rèn)識(shí)現(xiàn)今日本社會(huì)文化、民族精神、國(guó)民意識(shí)形成的淵源。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，始終

本書(shū)共兩大部分，分為“日常交際篇”和“日常生活篇”。