本書為高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教材。全書共分十章，包括創(chuàng)新思維、發(fā)現創(chuàng)業(yè)新點子、指數型增長組織、保護創(chuàng)意、組建培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團隊、設計創(chuàng)業(yè)項目、設立新企業(yè)、新企業(yè)生存、撰寫商業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)融資等內容，系統(tǒng)講述了創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新方法，探討了經濟組織的發(fā)展模式，同時全流程介紹了企業(yè)從無到有的創(chuàng)立過程，便于學生按圖索驥，對照執(zhí)行，從而

突如其來的新冠肺炎疫情對高等學校教學工作產生了巨大的影響，在此背景下開展的大范圍網絡線上教學，是我國高等教育歷史上第一次大規(guī)模利用互聯網技術開展的教學活動。本書從理論研究和實證分析兩個角度對此進行探討。理論研究方面，主要關注教育技術演進、教學模式變革、教學改革轉向等；實證研究方面，基于對學生、教師、教務人員的問卷調查，

"習近平總書記非常重視高校思想政治理論課的作用，強調其為高校立德樹人的關鍵課程。他在學校思想政治理論課教師座談會上指出，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，并提出“八個統(tǒng)一”，成為高校思政課教育改革的方向。北京理工大學珠海學院馬克思主義學院深刻學習領會習近平總書記關于高校思政課

"本書分為六章，主要內容包括認識大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、探索自我、探索職業(yè)世界、職業(yè)決策與生涯規(guī)劃設計、大學生職業(yè)素養(yǎng)提升、大學生就業(yè)管理。每章設有名人名言、案例導入、本章練習等模塊。詳細介紹了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關理論知識，并給出詳盡、具體的操作方法，力求幫助學生全面了解職業(yè)生涯規(guī)劃，并能運用相關知識對自己學業(yè)和職業(yè)進

本書為作者多年以來從事東北古代歷史文化研究的主要學術成果合集，共收錄論文16篇，分為3編。上編“古代民族與早期國家”，主要考據了孤竹、東胡、山戎等古族的族屬關系與地理分布問題，并回顧和總結了學界有關早期國家起源與形成的理論，以及專門梳理了遼西地區(qū)早期國家起源研究的現狀。中編“考古文化與歷史遺跡”，著重以玉禮器、墓葬、城

本書的研究視角是產品空間理論，研究主題為現階段開放條件下的中國紡織產業(yè)升級問題實質上是紡織產業(yè)競爭力可持續(xù)提升問題。具體來說，本書將物理學領域的復雜網絡分析法和計量經濟學分析法相結合，利用中國1962—2018年98種紡織產品的面板數據進行門檻回歸，試圖揭示紡織產業(yè)陷入全球價值鏈低端鎖定且發(fā)展后勁乏力的形成機制，從而為

本書是《（新編）中國通史》纂修工程重要階段性成果，依據《（新編）中國通史》重大歷史理論問題研究報告對中華文明的闡述，按照文明成長歷程，以思想文化、精神文明為主線，突出“文明地標”，凸顯時代特色、世界意義，宣示中國特色文明定義，揭示中華文明生成發(fā)展的內在動力，明確中華文明的核心精神基因、現代元素和突出成就，展現中華文明和

本書主要談立德樹人教育思想的內涵(“立德樹人”思想的提出、“立德樹人”的基本內涵)、新時代愛國主義精神的內涵。并從多個維度設立調查觀測點，進行問卷設計調研，用以考察當代大學生愛國主義精神總體狀況，同時進行了大量的訪談，在此基礎上通過細致、深入的原因剖析，提出富有針對性的對策建議和優(yōu)化路徑。

本書全面展現了呂型偉老校長從市東中學起步，進行的孜孜不倦的教育改革和探索。呂老在各個階段不同工作崗位上做出的卓越貢獻及其雷厲風行、極具創(chuàng)造力的工作作風，以及先進前衛(wèi)的教育思想堪稱中國基礎教育的“活化石”。呂老在市東中學擔任8年校長的經歷：他把這所國民黨控制得很牢的學校徹底改造為黨領導下的社會主義新學校；首創(chuàng)了“三班二教

本書是法律職業(yè)規(guī)劃啟蒙讀物，旨在為即將或初步進入職場的年輕法律人及考慮專業(yè)志愿的高中生提供全景式的法律擇業(yè)參考，通過深入解析法律人的各種職業(yè)可能性，引導莘莘學子拓寬法律擇業(yè)思維、以幸福為導向，尋求契合自身特質的職業(yè)。 全書基于高校法學專業(yè)學習背景，為法學專業(yè)學生的職業(yè)選擇提供指導，涵蓋了法律職業(yè)發(fā)展的16+N種可能，詳