本書為現(xiàn)代設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課，涵蓋了大量的視覺形式的基礎(chǔ)理論，本書主要包括構(gòu)成基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、構(gòu)成應(yīng)用等內(nèi)容，在理論完整性的基礎(chǔ)上，精簡了傳統(tǒng)的構(gòu)成教學(xué)內(nèi)容。

《化形為境：中國畫論視野下的現(xiàn)代視覺設(shè)計(jì)》是作者近年來教學(xué)、研究、寫作的成果集萃，分四輯內(nèi)容：畫學(xué)與設(shè)計(jì)，對中國傳統(tǒng)繪畫美學(xué)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維與方法展開探討，如基于當(dāng)代中國美術(shù)價(jià)值體系下設(shè)計(jì)理論的創(chuàng)新思考，中國古代畫論與現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)理論本土化思考等。設(shè)計(jì)隨筆，針對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)的思維、方法進(jìn)行研究和總

公木（張松如）先生是我國著名詩人、學(xué)者、教育家、《中國人民解放軍軍歌》詞作者。先生1910年生，河北辛集人，1998年10月去世，享年89歲。1930年1月在北京參加革命，一生坎坷曲折，經(jīng)歷豐富傳奇。詩創(chuàng)作與臧克家、艾青齊名，著名詩作有《父與子》《鳥槍的故事》《哈嘍，胡子！》等。公木先生長期在大學(xué)或其他教學(xué)崗位上工作，

《造型基礎(chǔ)·平面（第2版）/高等院校風(fēng)景園林設(shè)計(jì)初步系列規(guī)劃教材》的修訂主要從3個(gè)方面入手：一，強(qiáng)調(diào)自然造型原本，重視取法自然，通過自然形態(tài)選擇、素描、意向抽象和簡化抽象等一系列的造型訓(xùn)練，獲得對自然造型原本的形象思維及表達(dá)；二，結(jié)合教學(xué)改革的成果及學(xué)生創(chuàng)新作品，更換示范案例；三，增加從平面構(gòu)成到風(fēng)景園林平面布局設(shè)計(jì)的

本書涵蓋了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)常見的手繪形式，集合了裝飾畫與插畫、字體設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、海報(bào)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、UI界面設(shè)計(jì)等內(nèi)容，以純手繪的形式表達(dá)出來，既有理論講解，又配有大量的教學(xué)實(shí)例圖片，插圖量豐富，為全國的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)考研學(xué)生提供了詳細(xì)的解讀與參考，并鍛煉了學(xué)生設(shè)計(jì)思維能力，從而激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)意靈感以應(yīng)用

《設(shè)計(jì)博物館》是英國倫敦設(shè)計(jì)博物館的官方指南，囊括了從阿爾瓦阿爾托（AlvarAalto）到馬爾克扎努索（MarcoZanuso）等全球領(lǐng)先設(shè)計(jì)創(chuàng)新大師和他們的開創(chuàng)性作品。本書涵蓋了建筑、工業(yè)、產(chǎn)品、平面、數(shù)字與視頻游戲等各個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，深入分析設(shè)計(jì)風(fēng)格及運(yùn)動(dòng)流派之間的傳承演變。《設(shè)計(jì)博物館》從AZ對設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)師進(jìn)行排序

《中華藝術(shù)論叢（第20輯）：當(dāng)代戲曲劇作家創(chuàng)作研究》約請了多位戲曲研究專家尤其是青年學(xué)者，認(rèn)真細(xì)致地研究翁偶虹、陳仁鑒、吳祖光、陸洪、楊春蘭、陳西汀、范鈞宏、徐進(jìn)等18位當(dāng)代戲曲劇作家的作品，調(diào)查他們的創(chuàng)作歷程，探析他們的創(chuàng)作方法，總結(jié)他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與不足，其中不少論文能從新的視角，對當(dāng)代戲曲劇作家做研究，許多觀點(diǎn)頗有

《藝術(shù)哲學(xué)》是一部有關(guān)藝術(shù)、歷史及人類文化的巨著。丹納以精深的見解，提出了決定文明的三大要素種族、環(huán)境、時(shí)代，而這三大要素又決定了衡量藝術(shù)作品價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，即藝術(shù)作品表現(xiàn)事物特征的重要程度、有益程度、效果集中程度。全書條分縷析，平實(shí)曉暢，豐富的例舉，充滿生機(jī)的論證，賦予了內(nèi)容足夠豐沛的形象與品鑒性。作者出入于文學(xué)、繪畫

色彩基礎(chǔ)的訓(xùn)練隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生的色彩觀察能力和色彩表現(xiàn)能力起著重要作用。色彩基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的在于幫助學(xué)生掌握色彩表現(xiàn)技法與培養(yǎng)色彩表現(xiàn)能力，以提高視覺審美修養(yǎng)和色彩的創(chuàng)造性應(yīng)用能力，從而成為讀者創(chuàng)造性思維的組成部分。

每個(gè)時(shí)代都有其風(fēng)格，每種風(fēng)格都有其在時(shí)間和地理上的明確傳播。從羅馬風(fēng)格到自由風(fēng)格，本書旨在于說明如何從歷史的角度認(rèn)識和定位這些千年以來的藝術(shù)風(fēng)格。關(guān)于藝術(shù)風(fēng)格，體現(xiàn)在各種不同的藝術(shù)活動(dòng)中繪畫，雕刻，建筑，甚至是家具，金銀器物，玻璃陶器制品除了地方發(fā)展的特色外，也鮮明地體現(xiàn)和詮釋了其主要的藝術(shù)特點(diǎn)。 在形式上，本書以圖解