"本書是大學(xué)通識教育教材。本書共12章，主要包括緒論、認(rèn)知問題與健康教育、適應(yīng)問題與健康教育、情緒問題與健康教育、學(xué)習(xí)問題與健康教育、壓力問題與健康教育、人際關(guān)系問題與健康教育、網(wǎng)絡(luò)問題與健康教育、戀愛心理與健康教育、自我意識問題與健康教育、人格問題與健康教育、生命與健康等內(nèi)容。旨在幫助大學(xué)生理解心理健康知識，建構(gòu)新的

"本書是教師教育專業(yè)系列教材之一。本書共16章，主要內(nèi)容包括：班級管理概述，班級管理的理論基礎(chǔ)，班級管理的原則與方法，班級管理的目標(biāo)與內(nèi)容，班級組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，班級人際關(guān)系管理，班級管理中的激勵，班級常規(guī)管理，以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)管理，學(xué)習(xí)建構(gòu)與作業(yè)管理，班級物理環(huán)境建設(shè)與管理，班級文化建設(shè)，偏差行為與偶發(fā)事件處理，思

《311教育學(xué)考研章節(jié)真題詳解》為真題刷題類圖書，適合參加全國碩士研究生招生考試教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)的考生在基礎(chǔ)和強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)使用。全書包括中國教育史、外國教育史、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)和教育研究方法五大板塊。每一板塊按照知識點(diǎn)分布的章節(jié)體例來設(shè)置，將歷年教育學(xué)真題按照章節(jié)涉及的知識點(diǎn)重新編排，包括真題涉及的單項(xiàng)選擇題、辨析

"本書是教師教育專業(yè)系列教材之一。本書以“項(xiàng)目-任務(wù)”式編排內(nèi)容，分為理論基礎(chǔ)知識和實(shí)踐應(yīng)用技能兩部分。理論基礎(chǔ)知識部分包含3個項(xiàng)目，分別為：現(xiàn)代教育技術(shù)概述、現(xiàn)代教育技術(shù)理論基礎(chǔ)、信息技術(shù)與課程整合；實(shí)踐應(yīng)用技能部分包含7個項(xiàng)目，分別為：網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用、信息化教學(xué)媒體與環(huán)境、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、文本與圖像處理技術(shù)、音

"本書根據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫，是大學(xué)通識教育教材。本書圍繞勞動教育基本概念、基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)闡述了勞動教育的基礎(chǔ)理論、通用知識和技能、勞動實(shí)踐內(nèi)容等。本書主要內(nèi)容包括：勞動與勞動教育，勞動價值觀，勞動情感、態(tài)度、精神，勞動科學(xué)知識與能力，勞動實(shí)踐、勞動與全面發(fā)展等。本書配套有大學(xué)生勞動教育實(shí)踐

"本書是“十四五”職業(yè)教育河南省規(guī)劃教材。本書依據(jù)教育部相關(guān)文件精神，以學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律為基礎(chǔ)進(jìn)行編寫，關(guān)注培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，培育社會主義核心價值觀。全書內(nèi)容全面，包括緒初識心理健康、適應(yīng)大學(xué)生活、打開自我意識、解讀人格密碼、駕馭學(xué)海之舟、理性管理情緒、營造和諧關(guān)系、探索愛情真諦、應(yīng)對挫折生命、求助心理咨詢十章。

"本書是由教育部職業(yè)教育發(fā)展中心組編，十四所職業(yè)本科院校、普通本科院校和高職�？圃盒９餐瑓⑴c編寫的高職本科勞動教育新形態(tài)一體化教材。本書根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》編寫而成。全書共九個專題：勞動與勞動教育的價值、勞動與強(qiáng)國建設(shè)、

本書共分為4個模塊，模塊一、模塊二根據(jù)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求介紹了勞動的基本理論和與大學(xué)生日常生活相關(guān)的勞動技能，模塊三結(jié)合學(xué)校往年開展的特色社會服務(wù)活動介紹了青年志愿者活動和“三下鄉(xiāng)”活動的具體實(shí)施，模塊四圍繞學(xué)校汽車技術(shù)專業(yè)群、先進(jìn)裝備制造技術(shù)專業(yè)群、先進(jìn)裝備制造技術(shù)專業(yè)群等一流特色專業(yè)群的專業(yè)

本書闡述了10個高職生心理健康發(fā)展主題，運(yùn)用了大量案例、體驗(yàn)活動，為教師在課堂教學(xué)中實(shí)施“項(xiàng)目化教學(xué)”提供了豐富的教學(xué)參考，同時也便于學(xué)生課后自我學(xué)習(xí)、自我測試，在實(shí)踐與體驗(yàn)中內(nèi)化主流價值觀、優(yōu)化心理素質(zhì)，從而完善自我、發(fā)展自我、健全人格，以增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

在本書中，作者走訪教師的常態(tài)課堂，考察學(xué)校的管理和建設(shè)情況，給出了評價和建議；同時在閱讀書籍、參加教研活動以及人際交往的過程中，對一些教育教學(xué)現(xiàn)象表達(dá)自己的思辨理解。圍繞課程教學(xué)指導(dǎo)、教師發(fā)展引領(lǐng)、學(xué)校管理創(chuàng)新、校園文化建設(shè)和閱讀提升、心靈修煉等方面，本書展現(xiàn)了一個優(yōu)秀教育管理者應(yīng)當(dāng)具備的核心素養(yǎng)與實(shí)踐智慧，能助力校長