本書(shū)分教育學(xué)和及教學(xué)設(shè)計(jì)兩部分，內(nèi)容包括：教育與教育學(xué)、教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的、教育制度、教師與學(xué)生、課程、班級(jí)管理、德育、教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)篇。

本書(shū)分一元函數(shù)微積分、一元函數(shù)積分學(xué)、多元函數(shù)微分學(xué)、多元函數(shù)積分學(xué)等八章，書(shū)中基于對(duì)近十年考試中考點(diǎn)的分類統(tǒng)計(jì)，挑選出大量高頻考試真題、典型練習(xí)題和易錯(cuò)題，并對(duì)所有試題進(jìn)行了解析。

本書(shū)是針對(duì)高職高專學(xué)生參加普通高等教育專升本招生考試的輔導(dǎo)資料，對(duì)計(jì)算機(jī)考試的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)歸納和總結(jié)，詳細(xì)分析了考試中涉及的考題類型并系統(tǒng)講解了每類考試題型的求解方法，并附有歷年考試真題和大量精選習(xí)題。

本書(shū)基于對(duì)近十年真題考點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)和分析，涵蓋基礎(chǔ)考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)和低頻考點(diǎn)。共五部分，內(nèi)容包括：閱讀理解、詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、完形填空、翻譯、短文寫(xiě)作。

本書(shū)分為題庫(kù)和答案詳解兩冊(cè)，內(nèi)容包括：詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、完形填空、閱讀理解、翻譯、寫(xiě)作。

本書(shū)分藝術(shù)總論和藝術(shù)種類兩部分，內(nèi)容包括：藝術(shù)概述、藝術(shù)的本質(zhì)與特征、藝術(shù)功能與藝術(shù)教育、文化系統(tǒng)中的藝術(shù)、藝術(shù)種類概述、實(shí)用藝術(shù)、造型藝術(shù)、表情藝術(shù)等。

李家成，教授，博士生導(dǎo)師，上海終身教育研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)。基于我國(guó)老齡化社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，隔代教育的利弊分析，以及構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系的時(shí)代訴求，本書(shū)采用案例剖析的方法，探究祖輩和孫輩形成互相學(xué)習(xí)之關(guān)系的豐富經(jīng)驗(yàn)和多元策略，為紓解隔代鴻溝、優(yōu)化隔代關(guān)系提供一種教育方案。該書(shū)編委由一線教師組成，他們直接開(kāi)展了隔代互

本書(shū)分五章，內(nèi)容包括：現(xiàn)實(shí)溯源——鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與研究；破解機(jī)制——深貧縣鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升三年行動(dòng)計(jì)劃；教師成長(zhǎng)——四川鄉(xiāng)村教師的成長(zhǎng)故事等。

本書(shū)以我國(guó)脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利為時(shí)代背景,以鄉(xiāng)村教育面貌發(fā)生格局性變化為研究基礎(chǔ),立足鄉(xiāng)村振興,系統(tǒng)闡述鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施為鄉(xiāng)村教育帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn),以及鄉(xiāng)村教育振興需要面臨的矛盾轉(zhuǎn)換與發(fā)展邏輯,為阻斷貧困傳遞奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。書(shū)稿基于對(duì)遼寧省鄉(xiāng)村教育的實(shí)地調(diào)研,從校長(zhǎng)與教師隊(duì)伍建設(shè)、資源配置與管理創(chuàng)新等方面入手,

本書(shū)分為：我的治校策略、我的治班方略、我的教育故事，共三輯。主要內(nèi)容包括：《辦愛(ài)心教育，建溫暖校園》《傳承紅色基因，建設(shè)書(shū)香校園》《搭建專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)鄉(xiāng)村教師發(fā)展》《錨定發(fā)展建筑高地，踔厲奮發(fā)向未來(lái)》《未學(xué)生終身發(fā)展奠基，讓教師享受教育幸�！返�。