在傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的新時(shí)代背景下，新版《英語(yǔ)課程》也對(duì)學(xué)生提出了新要求——學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。本教材致力于打造“國(guó)風(fēng)英語(yǔ)”；教材分六個(gè)單元：每單元包含1篇精講課文和2篇課外閱讀。書(shū)稿所選文章主題明確突出、內(nèi)容生動(dòng)鮮活，難度適中

本書(shū)分為五個(gè)章節(jié)，首章介紹閱讀理解PartA的考查方式和考查重點(diǎn)，并轉(zhuǎn)變考生對(duì)題型的慣性思維；第二章講解了如何梳理文章脈絡(luò)，以滿足《全國(guó)碩士研究生招生考試英語(yǔ)考試大綱》中關(guān)于“語(yǔ)法”“語(yǔ)篇’和“語(yǔ)用”的要求，讓考生能夠運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，準(zhǔn)確把握文章的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)特征；第三章根據(jù)考試大綱的要求對(duì)題型進(jìn)行詳細(xì)分類，將其劃分為七種

本書(shū)是考研英語(yǔ)真題解析書(shū)，對(duì)2005至2009年考研英語(yǔ)真題進(jìn)行了透徹詳實(shí)的解析，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，打好基礎(chǔ)。書(shū)中配套逐詞逐句解析冊(cè)，對(duì)文章當(dāng)中的句子和詞匯進(jìn)行逐句拆分講解，并配有視頻課程。

本書(shū)是考研英語(yǔ)真題解析書(shū)，對(duì)2016至2020年考研英語(yǔ)真題進(jìn)行了透徹詳實(shí)的解析，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，打好基礎(chǔ)。書(shū)中配套逐詞逐句解析冊(cè)，對(duì)文章當(dāng)中的句子和詞匯進(jìn)行逐句拆分講解，并配有視頻課程。

本書(shū)是考研英語(yǔ)真題解析書(shū)，對(duì)2016至2020年考研英語(yǔ)真題進(jìn)行了透徹詳實(shí)的解析，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，打好基礎(chǔ)。書(shū)中配套逐詞逐句解析冊(cè)，對(duì)文章當(dāng)中的句子和詞匯進(jìn)行逐句拆分講解，并配有視頻課程。

本書(shū)是考研英語(yǔ)真題解析書(shū)，對(duì)2010至2015年考研英語(yǔ)真題進(jìn)行了透徹詳實(shí)的解析，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，打好基礎(chǔ)。本書(shū)適合備考考研英語(yǔ)(二)的學(xué)生學(xué)習(xí)使用。書(shū)中配套逐詞逐句解析冊(cè)，對(duì)文章當(dāng)中的句子和詞匯進(jìn)行逐句拆分講解，并配有視頻課程。

全書(shū)共六章。第一章英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性，闡述英語(yǔ)的重要地位、大學(xué)英語(yǔ)課程的定位、大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作的影響因素及大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的差異；第二章大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀，闡述大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作課程現(xiàn)狀和大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀分析；第三章大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的理論基礎(chǔ)，闡述語(yǔ)用學(xué)寫(xiě)作理論、系統(tǒng)功能寫(xiě)作理論、第二語(yǔ)言習(xí)得寫(xiě)作理論及認(rèn)知心理學(xué)寫(xiě)作

本書(shū)的第一部分簡(jiǎn)要介紹教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課試課的方法技巧，第二部分重點(diǎn)呈現(xiàn)10余個(gè)高中英語(yǔ)常見(jiàn)課型的教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿，具體課型囊括閱讀課、聽(tīng)說(shuō)課、讀說(shuō)課和讀寫(xiě)課等主要課型。本書(shū)的案例作者均為全國(guó)第二屆全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))專業(yè)教學(xué)技能大賽獲獎(jiǎng)選手和“田家炳杯”全國(guó)第七屆全國(guó)師范院校師范生教學(xué)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手，經(jīng)過(guò)高校

本書(shū)旨在深入探討高職英語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐，并從多個(gè)角度研究英語(yǔ)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。第一章介紹了現(xiàn)代英語(yǔ)教育的特性和原則，為后續(xù)章節(jié)提供了理論背景。第二章詳細(xì)闡述了建構(gòu)主義理論、多元智能理論、學(xué)習(xí)者需求理論、語(yǔ)言學(xué)習(xí)風(fēng)格理論、人本理論和掌握學(xué)習(xí)理論等在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，為高職英語(yǔ)教學(xué)提供了理論依據(jù)。第三章從文化、情感和

本書(shū)共六章。第一章作為本書(shū)論述的基礎(chǔ)和前提，主要闡釋信息化時(shí)代英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵、信息技術(shù)與英語(yǔ)課程的整合，現(xiàn)代教育技術(shù)下的新型英語(yǔ)教學(xué)模式，信息網(wǎng)絡(luò)下英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂、微課與慕課；第二章是信息化時(shí)代英語(yǔ)教學(xué)中的思維模式，內(nèi)容包括創(chuàng)新思維與英語(yǔ)教學(xué)、隱喻思維與英語(yǔ)教學(xué)、模仿思維與英語(yǔ)教學(xué)、藝術(shù)思維與英語(yǔ)教學(xué)、理性