外語課堂學習焦慮被廣泛認為是一種消極情緒，影響著外語學習。主要體現(xiàn)在口語焦慮、在課堂被挑出單獨完成指定任務、負評價恐懼和過謙的自我評估，并給出教學啟示。

外顯和內(nèi)隱學習是二語習得研究領域重要的議題之一，對其深入的研究能夠在理論和實踐上指導二語課程設計、教材編寫、教師課堂教學和學習者課堂內(nèi)外的學習。 本書共八章。第一至二章介紹了與外顯和內(nèi)隱學習相關的基本概念，系統(tǒng)梳理了主要理論與觀點；第三章介紹了研究范式與方法；第四至七章分別探討了外顯學習研究、內(nèi)隱學習研究、二語

《二語學習者口語動機自我系統(tǒng)、努力程度與口語水平關系建模研究》建立了二語口語動機、努力程度和二語口語水平之間的關系模型，既對二語口語研究有理論貢獻，也拓展了二語動機自我系統(tǒng)。方法論意義在于，本研究不僅結(jié)合了宏觀的結(jié)構(gòu)方程模型研究和微觀的三因素方差分析，而且將定量和定性研究相結(jié)合。在教學意義方面，本研究有利于幫助教師依據(jù)

《名畫迷蹤》：小鎮(zhèn)烘焙師大麥和胖姆憑借高超的烘焙技術(shù)，人氣暴漲，受邀去巴黎的糖果畫廊制作甜品！巴黎迷人浪漫的氣息讓他們陶醉，但是糟糕的事情突然發(fā)生，畫廊的名畫被狡猾的藝術(shù)大盜坎寧安偷走了！正義的烘焙師們發(fā)現(xiàn)之后，與坎寧安在巴黎展開了一場驚心動魄、花樣百出的追擊戰(zhàn)！后來坎寧安狼狽地落入法網(wǎng)，大麥和胖姆也因此受到了市長的感

本書是在“非通用語種類專業(yè)教學指導分委員會”指導與支持下而策劃的學術(shù)論文集。全書匯集了來自全國各高校從事外語非通用語教學與研究的專家學者的最新研究成果論文，內(nèi)容涵蓋了外語非通用語的語法句法研究、語言演變研究、語言文化研究、小語種翻譯研究幾大方面。本論文集內(nèi)容豐富，針對非通用語具體問題做出深度研究，專業(yè)性強，理據(jù)充分。本

隱喻在人類語言中占有重要地位，是認知語言學研究的核心問題之一。隱喻識別旨在賦予計算機像人類一樣分析隱喻的能力，是人工智能領域一項富有挑戰(zhàn)的研究課題。《基于語義資源和認知視角的隱喻識別與應用》在語義資源建設的基礎上，探索名詞性隱喻和動詞性隱喻的自動化識別技術(shù)，并嘗試將隱喻識別技術(shù)應用于不同的自然語言處理任務，包括基于隱喻

本書為語用學學人文庫之一種，結(jié)合關聯(lián)論和默認語義論，建構(gòu)了關聯(lián)統(tǒng)領下涵蓋默認語義的話語解讀模式，并以此探究了特稱描述語理解的語用認知機制。研究發(fā)現(xiàn)：（1）概念編碼通常是處理特稱描述語的起點，但不是其完成解讀的充分條件，甚至在特定語境下不是其完成解讀的要條件。（2）由上下文、情境和百科知識內(nèi)化而來的認知語境在特稱描述

本書面向10-12歲小朋友，采用動漫的形式，生動活潑地向兒童傳授播音知識和技能，為區(qū)別于市場上及本社圖書的寫作風格，全書配備插圖，將播音主持與動畫相結(jié)合，編寫教材進行的一次嘗試，特聘請動畫專業(yè)人士配備書中所有插圖。本冊圖書包括十二課，每課包括基礎塑造、每課積累、思維拓展、強化練習、趣味課堂和拓展內(nèi)容、經(jīng)典國學等多個部分

本書面向7-9歲小朋友，采用動漫的形式，生動活潑地向兒童傳授播音知識和技能，為區(qū)別于市場上及本社圖書的寫作風格，全書配備插圖，將播音主持與動畫相結(jié)合，編寫教材進行的一次嘗試，特聘請動畫專業(yè)人士配備書中所有插圖。本冊圖書包括十二課，每課包括基礎塑造、每課積累、思維拓展、強化練習、趣味課堂和拓展內(nèi)容、經(jīng)典國學等多個部分。全

本書面向4-6歲幼兒園小朋友，采用動漫的形式，生動活潑地向兒童傳授播音知識和技能，為區(qū)別于市場上及本社圖書的寫作風格，全書配備插圖，將播音主持與動畫相結(jié)合，編寫教材進行的一次嘗試，特聘請動畫專業(yè)人士配備書中所有插圖。本冊圖書包括十二課，每課包括基礎塑造、每課積累、思維拓展、強化練習、趣味課堂和拓展內(nèi)容、經(jīng)典國學等多個部