本書(shū)是一本以初中學(xué)生的作文為主要內(nèi)容的作文選集,入《未來(lái)作家》叢書(shū)。編者依據(jù)學(xué)生的閱讀認(rèn)知,選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作,生動(dòng)有趣,輔以名家美文和教師指導(dǎo),可令讀者在享受閱讀的同時(shí)提升自己的寫(xiě)作水平。本書(shū)適合初中學(xué)生閱讀。

本書(shū)是嘉興市2022年“閱讀伴我成長(zhǎng)”暑期讀書(shū)系列活動(dòng)“讀好書(shū)寫(xiě)感想”征文比賽中學(xué)組的獲獎(jiǎng)作品集,共收入獲獎(jiǎng)佳作50余篇。文稿為小作者們對(duì)《水滸傳》《我與地壇》《解憂雜貨店》《基督山伯爵》等中外文學(xué)名著和暢銷(xiāo)文學(xué)作品的讀后感,展現(xiàn)了同學(xué)們的讀書(shū)心得。每篇優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)作文,都邀請(qǐng)名師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)�！包c(diǎn)評(píng)”部分,可以很好地

本書(shū)選取一百個(gè)經(jīng)典成語(yǔ),除了精彩的故事和生動(dòng)的歷史典故,還對(duì)成語(yǔ)的詞義和出處做了介紹,并配有精美的全彩插圖,再現(xiàn)經(jīng)典情節(jié)。對(duì)于成語(yǔ),單純的閱讀和記憶并非目的所在,更為重要的是讓小讀者能說(shuō)、會(huì)用。因此,我們也會(huì)為本書(shū)配置有聲版,并在書(shū)內(nèi)多處設(shè)置掃碼端口,讓孩子可以一邊看、一邊聽(tīng),獲得豐富的視聽(tīng)雙重體驗(yàn),從而讓孩子真正實(shí)現(xiàn)

本書(shū)精選了“孟母三遷”“名不副實(shí)”“名落孫山”等五十個(gè)經(jīng)典成語(yǔ),分別通過(guò)五十個(gè)精彩的故事,并配有精美的全彩插圖,將這些成語(yǔ)誕生的來(lái)龍去脈詳細(xì)地講給小讀者聽(tīng)。為避免給目標(biāo)讀者帶來(lái)閱讀障礙,“成語(yǔ)故事”板塊均配以輔助拼音,最大程度幫助小讀者順利實(shí)現(xiàn)自主閱讀。此外,我們也會(huì)為本書(shū)配置有聲版,并在書(shū)內(nèi)多處設(shè)置掃碼端口,讓孩子可

本書(shū)分為十章,每一大章又分為五小節(jié)。本書(shū)對(duì)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位經(jīng)常使用的領(lǐng)導(dǎo)講話、新聞稿件、經(jīng)驗(yàn)材料、調(diào)研報(bào)告、法定公文等公文材料進(jìn)行了深入淺出的講解,技巧實(shí)用、案例豐富、邏輯清晰、語(yǔ)言平實(shí)、文風(fēng)質(zhì)樸,更易于被需要練好“筆桿子”的工作者所接受。全書(shū)內(nèi)容全面、條理清晰、講解細(xì)致。書(shū)稿的內(nèi)容涉及廣大公文工作者需要熟悉的公文寫(xiě)作實(shí)

本書(shū)采取項(xiàng)目情景式教學(xué)共7個(gè)項(xiàng)目,分別是應(yīng)用文寫(xiě)作概述、嘗試展示自我、嘗試贏得職業(yè)、嘗試完成工作、嘗試處理公務(wù)、嘗試舉辦活動(dòng)、嘗試參與項(xiàng)目。

本書(shū)在深度把握古文獻(xiàn)中湘粵邊界土話的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步比照了湘南與粵北兩地區(qū)的土話、湘南和粵北兩地的詞匯異同等內(nèi)容,并從濁聲母類型、元音類型、地理類型學(xué)與湘粵邊界土話、類型學(xué)視野下湘粵邊界土話、湘粵邊界土話歸屬、湘粵邊界土話的方言接觸與方言類型等六方面對(duì)湘粵邊界土話開(kāi)展多維度分析,同時(shí)基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景,以土家語(yǔ)為例,分

本書(shū)是清代以來(lái)最為流行的古代散文選本之一。清代吳楚材、吳調(diào)侯于康熙三十三年編選,該書(shū)收錄了我國(guó)古代上起東周下至明末的散文222篇,雖比較一些選本所選篇目不算多,但它能重其所重,輕其所輕,故該書(shū)問(wèn)世至今300年來(lái)風(fēng)行不衰。“觀止”二字,出自《左傳·襄公十九年》,意圖使編選達(dá)到盡善盡美。本書(shū)將幾千年來(lái)中華民族的散文佳作囊括

本書(shū)在互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)范式下,綜合運(yùn)用篇章語(yǔ)法、會(huì)話分析、語(yǔ)用移情、語(yǔ)法化和詞匯化、主觀化等相關(guān)理論,采用動(dòng)態(tài)浮現(xiàn)的與法官和會(huì)話互動(dòng)的實(shí)證觀,從句法、語(yǔ)義、韻律、語(yǔ)用多維度對(duì)漢語(yǔ)立場(chǎng)標(biāo)記進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究,構(gòu)建認(rèn)知立場(chǎng)和評(píng)價(jià)立場(chǎng)兩大系統(tǒng)框架,具有較為獨(dú)到的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。

本書(shū)是一位具有32年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師撰寫(xiě)的語(yǔ)文教學(xué)專著。針對(duì)中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀，作者悟道于行，并以行證道，提出了有聲語(yǔ)文生活化閱讀生活化寫(xiě)作場(chǎng)語(yǔ)文等主張，既具有針對(duì)性和前瞻性，也具有可操作性，為我國(guó)的語(yǔ)文教改提供了一個(gè)頗有理論意義及實(shí)踐價(jià)值的參考樣本。