本書注重實用，圖文并茂，簡明易懂。主要內容包括：花卉裝飾技術概述，花卉裝飾的美學基礎，插花技藝與時尚花藝，室內花卉裝飾，庭園花卉裝飾，花卉組合盆栽、藝栽、瓶栽與盆景，花卉裝飾配套素材。本書適合相關的花卉裝飾、風景園林、園林規(guī)劃設計、環(huán)境藝術、園林綠化等專門化方向使用，同時，還可作為園林行業(yè)的職業(yè)培訓教材。

苗族傳統(tǒng)蠟染，古代稱「蠟纈」。傳統(tǒng)蠟染以蜂蠟作為防染材料，將蜂蠟經加溫后的蠟液手繪于蠟版上或在鏤空型版灌蠟液在織品上，染色時蜂蠟阻止染液滲入織物，經退蠟后織物顯現(xiàn)紋樣。苗族傳統(tǒng)蠟染有手工繪蠟蠟染和鏤空型版灌蠟蠟染兩種。苗族傳統(tǒng)蠟染已經有兩千多年歷史，早在秦漢以前苗族已經有用蜂蠟作為防染劑、以植物藍靛染色的傳統(tǒng)蠟染。從中

鍛造與銀飾工藝一書是從地域劃分，介紹我國的鍛銅與銀飾工藝，主要涉及西藏、青海、云南、新疆等地區(qū)，是中國傳統(tǒng)工藝全集第二輯的其中一冊。

濰坊地處齊魯之邦，古稱濰縣，是一文化名城，又是歷史上*名的手工業(yè)之鄉(xiāng)，清乾隆年間便有“南蘇州、北濰縣”之稱，這里的風箏、木版年畫、嵌銀漆器等傳統(tǒng)工藝品蜚聲海內外，深受中外游客的喜愛。 魯春曉編寫的《守望傳承復興(濰坊民間傳統(tǒng)老手藝漫談)》主要以地區(qū)為單位，首先對濰坊各個地區(qū)較有代表性的傳統(tǒng)老手藝進行了

面塑作為“中國的雕塑”，我對其真正的了解，還是源于李凱老師。一是因為李凱的技藝令人嘆為觀止，他就靠一雙靈巧的手，一些簡單的工具，就能將普通的面團，經過十幾到幾十道工序的捏、搓、揉、掀，再靈巧地點、切、刻、劃，便可塑成千姿百態(tài)、逼真動人的作品。二是因為李凱的面塑不同于一般人，他的作品不僅是在手下雕塑出來的，更是在他頭腦中

本書介紹了不同類型和風格的兒童折紙作品，有可愛的動物折紙，漂亮的花兒折紙，酷酷的交通工具折紙，快樂的節(jié)日折紙等。主要內容包括：可愛的動物折紙、栩栩如生的動物折紙、美麗的花朵折紙等。

教材中根據展示設計項目分為三個典型情境：專賣店設計、會展展覽設計、展覽展廳設計。分別從空間，材料，燈光，案例分析等幾個方面進行講解，充分結合實際案例分析展示設計的重點和難點，接觸到書本中所接觸不到的知識，親身去感受展示設計的無處不在，并在這些展示設計作品中汲取知識的養(yǎng)分，為踏入社會打好良好的知識內容和審美基礎。

琺瑯是最古老的金屬裝飾技術之一，它通過將琺瑯釉料燒熔到金屬底胎表面，創(chuàng)造出豐富多彩和極富想象力的藝術作品。作者琳達達爾蒂，作為當代琺瑯藝術領域的代表性藝術家，在書中分享了手工制作的激情與樂趣。《琺瑯藝術》從基礎知識開始，帶你了解每種類型的琺瑯釉料，幫助你創(chuàng)立一個琺瑯工作室并列舉出制作過程中將會用到的工具和設備，以及琺瑯

標志設計作為藝術設計學科視覺傳達專業(yè)課中的主干課程，對初學者具有極大的引導作用，能引導學生由繪畫思維向設計思維、品牌思維轉變，為之后的課程打下良好的基礎。本書作者將自己積累十余年的獨特的教學方法，即“提案式教學”的教學案例收錄在本書中，深入淺出地向設計專業(yè)學生闡述標志設計的概述、分類、構成、設計方法、設計原則與禁忌及發(fā)

每個孩子都擁有無限的創(chuàng)造力，這種能力應當在幼年時期得到充分開發(fā)，并在成長的過程中不斷實踐、展現(xiàn)。兒童手工就是這樣一種動手、動腦的藝術創(chuàng)造活動。本書所用的工具和材料都是生活中隨處可見，隨手就可以收集到的，不僅培養(yǎng)了孩子的觀察力、想象力以及勤勞的習慣，同時也培養(yǎng)了孩子的環(huán)境保護意識�？茖W實用，既是幼兒美術學習班的優(yōu)秀教材，