本書包括“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”“職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇”“職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施”“職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”“職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調整與評價”五個單元，以及51個貼近中職生的案例與故事，內容涉及三大產業(yè)的諸多行業(yè)。

本書共分十章，主要內容分別為職業(yè)生涯規(guī)劃導論、全面理解職業(yè)規(guī)劃、發(fā)現(xiàn)“心”的方向、創(chuàng)造商業(yè)價值、打開職業(yè)機會之門、找到你的職業(yè)定位、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)項目的選擇、創(chuàng)業(yè)計劃書以及創(chuàng)業(yè)小型企業(yè)等。

不想打仗的獅子王

昆明冶金高等�？茖W校是一所歷史悠久、特色鮮明，以工、管、文、商、藝并舉的全日制公辦普通高校，是全國百所之一的國家示范性高等職業(yè)院校、云南省高水平高職院校建設項目院校。學校始建于1952年，長期積淀形成優(yōu)良的工科辦學傳統(tǒng)和濃郁的工程文化氛圍，工程應用特色鮮明，形成了豐富的優(yōu)質工科辦學資源，與行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社

基于三年來高職高專院校社會主義核心價值觀培育的客觀調查與實踐探索，清晰高職高專院校社會主義核心價值觀培育的重要意義，揭示高職高專大學生核心價值觀的基本內容、形成原因、形成發(fā)展變化的規(guī)律及其教育培養(yǎng)的規(guī)律，明確社會主義核心價值觀培育的方法、路徑、機制與原理。

《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導（第二版）/高等職業(yè)教育教學用書，“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在第一版的基礎上，結合就業(yè)創(chuàng)業(yè)類課程教學與科研的新進展修訂而成的。全書共十二章，分別為就業(yè)形勢與就業(yè)理念、職業(yè)分類與職業(yè)選擇、公民道德與職業(yè)道德、大學生擇業(yè)心理調試、就業(yè)準備、面試的技巧、就業(yè)步驟、適應

高職大學生成長輔導

根據(jù)學生對職業(yè)生涯教育的認知特點，從學校開展學生職業(yè)生涯教育及指導的實際需要出發(fā)，遵循職業(yè)生涯教育的科學規(guī)律。從認知篇、目標篇、行動篇、檢視篇、工具篇以及職場競爭力DNA六大主題構建起職業(yè)生涯教育的模型，詳細設計了每個主題的具體環(huán)節(jié)和步驟，并在實驗推廣中具有很強的指導性、操作性和實用性。本書適合各類學校師生使用，適合初

德育活動是給每一位學生提供的在體驗中認識自我、發(fā)展自我和超越自我的*好舞臺。作者團隊長期以來一直致力于優(yōu)化德育活動模式，推進德育活動課程化的建設，力求借助學科課程的優(yōu)勢，開發(fā)體現(xiàn)學生本位的德育活動課程體系，使德育活動的教育目標更明確、操作更便于實施、流程更加清晰、教育效果更明顯。在本書中收錄了8個主題的德育活動課程化設

本書的體系以中等職業(yè)技術學校學生學習活動為主線，以職業(yè)學校實際教育教學任務為章節(jié)劃分標準，教材內容由五個部分組成：第一部分為職業(yè)教育心理學概論．包括緒論、心理發(fā)展與職業(yè)教育；第二部分為職業(yè)學校師生心理篇，包括職業(yè)學校學生的心理特征與問題、職業(yè)學校學生的心理健康與教育、職業(yè)學校教師的心理素養(yǎng)；第三部分為職業(yè)學校學生學習心