本書為兒童繪本，書中包含了一些分析，幫助讀者理解主人公露娜正在經(jīng)歷的艱難處境，同時也揭示了小讀者一部分的內(nèi)心世界。露娜真的很喜歡玩游戲，但是一些糟糕的事情發(fā)生了。你想知道她的感受嗎？你想幫助她盡快好起來嗎？有沒有困難的事情發(fā)生在你身上呢？受到心理創(chuàng)傷的孩子們，需要并且有權(quán)利得到他們身邊成年人的支持。成年人需要對孩子們充

本書是一個紅頭發(fā)女孩安妮的成長故事。綠山墻農(nóng)舍的卡思伯特兄妹決定領(lǐng)養(yǎng)一個男孩幫忙做農(nóng)活，陰錯陽差，孤兒院送來了喋喋不休的11歲紅發(fā)女孩安妮。安妮過上了自己期待已久的幸福生活，卻開始不斷闖禍，讓所有人都頭痛不已。但她親近自然，總給花朵湖泊取名字：喜歡幻想，讓生活煥發(fā)詩意；善良堅韌，而不失天真；知道努力去追求夢想，也懂得珍

本書講的是羅杰與道奇是一對煉金術(shù)師里德制造的實驗雙胞胎,目的是通過雙胞胎將煉金術(shù)法則具象化和實體化,通過控制雙胞胎,從而走上“不可能之路”,找到“不可能之城”,進而掌控“宇宙原理”。羅杰精通文字和語言,可以操縱人心;道奇精通數(shù)學(xué)和邏輯,可以回溯時間;兩人合力擁有著打開“不可能之城”的鑰匙。而他們無數(shù)次地遭遇失敗,在即將

本書內(nèi)容講述:小男孩問,“風(fēng)停了以后,又到哪里去了呢?”媽媽向他解釋,“風(fēng)停下來時,它其實是吹到別的地方,讓那兒的樹跳舞去了。”《風(fēng)到哪里去了》通過孩子和媽媽之間的一問一答,呈現(xiàn)了孩子的一段“成長經(jīng)驗”。作者和畫者以抒情的文字和豐富多彩的插圖完成了一次美麗的對萬物循環(huán)的禮贊。文字作者夏洛特·左羅托夫是美國著名繪本作家,

本書由作者李斯佩克朵重述了十二個口口相傳的巴西民間傳說，星星是如何誕生的、能帶來幸福的鳥、小印第安人的森林奇遇……這些傳說以動物與印第安人為主角，帶有濃郁的拉美風(fēng)情與寓言氣質(zhì)，每個傳說故事對應(yīng)了一年中的一個月份，并讓其在新的一年蓬勃生長�！皞髡f只是編造的故事嗎？它們可能有童話的外衣，這樣才能從一代代父母的口中傳承到孩子

本書是一本生動而鼓舞人心的圖畫書，它提醒讀者，明天的成功也許就始于我們今天所做的一個個承諾,這些承諾看似簡單，實則需要為之不斷努力。這本書以樂觀、押韻的文字和生動插圖，激勵所有兒童做最好的自己；作者把人生中的大道理濃縮具化為一項項簡單易懂、孩子容易理解和操作的守則。這既是一本非常優(yōu)秀的課內(nèi)外讀物，也是在畢業(yè)、生日和其他

本書以普利策小說獎為研究對象，既以普利策小說獎本身為主要研究對象，圍繞作家作品進行研究與反思，又在分析和把握美國近現(xiàn)代小說的發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上挖掘普利策小說獎背后的文化意蘊。本書探討了普利策小說獎設(shè)立百年來的評選標(biāo)準(zhǔn)、價值觀念以及審美導(dǎo)向，既從題材類型、文化背景、敘事特征等諸角度對獲得普利策小說獎的作家作品進行分類研究，

本書分為三個部分:第一部分“閑暇時光”是利奧波德對于愛好的認(rèn)識,也是他思想的起點;第二部分“狩獵時光”是他的日志,細(xì)致、真實地記述了他的野外生活和狩獵體驗,將真實的利奧波德呈現(xiàn)在讀者面前;第三部分“環(huán)河”用散文的體裁論述了土地、自然與人之間的關(guān)系,是利奧波德理論體系的核心。本書是對利奧波德思想的真實反映,可為研究利奧波

本書是公認(rèn)的開啟了世界環(huán)境運動的奠基之作,作品以寓言開頭,向我們描繪了一個風(fēng)景宜人、生機勃勃的村莊像魔咒一般陷入一片死寂,由此引出了以DDT為代表的殺蟲劑的廣泛使用給人類生存環(huán)境造成的巨大的、難以彌補的危害,并進一步介紹了利用生物學(xué)方法控制蟲害所取得的非凡成就以及這種方法的光明前景。意在喚起公眾的環(huán)保意識,揭示環(huán)境污染

本書講述的是一本屬于狗狗的書,只有狗狗才能待在里面。但有一只兔子也想進去!為了進入這本書,兔子試圖向一些狗狗證明他是他們中的一員。于是狗狗們問了兔子一系列和狗狗相關(guān)的問題,兔子則盡力展示他屬于狗狗的特質(zhì),回答這些問題。比如喜不喜歡奔跑,會不會狗刨等等。但是,兔子就是兔子,不可能是狗。最后問題變成了:兔子會是一個好朋友嗎