全書重點(diǎn)闡述了醫(yī)學(xué)影像學(xué)診療技術(shù)，如X線、CT、MRI、超聲的圖像特點(diǎn)、基本原理、參數(shù)設(shè)置、檢查方法等內(nèi)容，以圖文對照的形式介紹了呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病，如氣管、支氣管疾病，肺腫瘤、肺結(jié)核、冠心病、高血壓性心臟病、肺源性心臟病等疾病的異常影像表現(xiàn)，對常見病變的診斷與鑒別診斷等均做了詳細(xì)介紹。

本書包含大量影像學(xué)臨床應(yīng)用的實(shí)例，以影像學(xué)理論知識為基礎(chǔ)，詳細(xì)介紹了臨床常用影像技術(shù)，這些技術(shù)在臨床疾病診斷中的應(yīng)用，以及介入治療技術(shù)的最新進(jìn)展。編者為確保本書內(nèi)容的前沿性與科學(xué)性，查閱了大量國內(nèi)外最新的影像學(xué)資料，著重介紹了近年來影像學(xué)相關(guān)領(lǐng)域中涌現(xiàn)的新型器械和新興檢查項目。

《體部MRI基礎(chǔ)》詳細(xì)論述了體部MRI基礎(chǔ)知識和各部位的成像特征，包括肝臟局灶性病變、彌漫性肝病，以及膽囊和膽管系統(tǒng)、胰腺和脾臟、腎臟和泌尿系統(tǒng)、腎上腺和腹膜后、胃腸系統(tǒng)、子宮宮頸和陰道、卵巢和附件、前列腺和男性生殖系統(tǒng)病變。該書內(nèi)容全面，涵蓋人體各部位MRI相關(guān)內(nèi)容；重點(diǎn)突出，探討不同病變的MRI特征與鑒別診斷要點(diǎn)；

本次專業(yè)核心課程體系改革教材《臨床病原生物學(xué)檢驗(yàn)》的編寫，是在《臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)》教材建設(shè)基礎(chǔ)上，配合《臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)》課程體系改革的新教材體系，將以檢驗(yàn)技術(shù)和檢驗(yàn)指標(biāo)測定為主線，改革重組一門新的專業(yè)技術(shù)課程體系，突出了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)屬性。是引領(lǐng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)核心專業(yè)課程體系和教材體系全面改革的重大舉措。2.在選材

本書以輸血理論、輸血檢測、臨床輸血與輸血治療為主線，將臨床輸血檢驗(yàn)最核心、應(yīng)用最廣泛的檢驗(yàn)技術(shù)，結(jié)合臨床疾病特點(diǎn)構(gòu)建了一門新型的“臨床輸血檢驗(yàn)”教材，突出了輸血醫(yī)學(xué)及輸血治療的進(jìn)展。本書從血型系統(tǒng)、血型檢測、血液成分的制備與保存、臨床輸血及臨床輸血實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，加強(qiáng)了學(xué)生的能力培養(yǎng)，能更好地勝任畢

隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，檢驗(yàn)技術(shù)也在不斷進(jìn)步，臨床血液學(xué)無論在深度和廣度方面均取得了令人矚目的進(jìn)展，促進(jìn)了血液檢驗(yàn)技術(shù)在血液病臨床診療實(shí)踐的有機(jī)融合。本教材主要內(nèi)容包括血液學(xué)及血液檢驗(yàn)技術(shù)概述和發(fā)展史、血液學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)與臨床的關(guān)系、造血與骨髓象檢驗(yàn)技術(shù)、檢驗(yàn)技術(shù)在紅細(xì)胞相關(guān)疾病中的應(yīng)用、檢驗(yàn)技術(shù)在血液腫瘤診療中的應(yīng)用、檢驗(yàn)技術(shù)在

本書將作為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)本科生形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課教材，從醫(yī)院臨床實(shí)際出發(fā)，通過大量形態(tài)學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)，學(xué)生具備初步勝任醫(yī)院臨床檢驗(yàn)形態(tài)學(xué)工作，突破以往教材中教學(xué)與臨床脫節(jié)的現(xiàn)象，本教材將把臨檢、血液、骨髓、寄生蟲、微生物中有關(guān)形態(tài)學(xué)檢驗(yàn)的內(nèi)容融合在一起，破除這些檢驗(yàn)亞專業(yè)之間的知識盲區(qū)，使學(xué)生(讀者)既懂臨檢、也懂血液、同時

本教材體系是以檢驗(yàn)技術(shù)與檢驗(yàn)指標(biāo)檢測為主線，將臨床生化檢驗(yàn)最核心、最新、應(yīng)用廣泛的檢驗(yàn)技術(shù)，經(jīng)過整合、合？、補(bǔ)充，構(gòu)建了一門新型的“臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)”教材體系，突出了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)屬性。主要內(nèi)容包括臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)的基本理論、基本知識和基本技能等學(xué)生應(yīng)掌握的基本知識點(diǎn)和技術(shù)，以及臨床生化檢驗(yàn)最核心、應(yīng)用最廣泛的

以臨床化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)為主線，通過打通傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，逐層遞進(jìn)構(gòu)建4層次實(shí)驗(yàn)，包括基本技能性實(shí)驗(yàn)、綜合應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)、新技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)和設(shè)計創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。4層次實(shí)驗(yàn)分別對應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范化操作能力、知識應(yīng)用能力、綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。鑒于不同專業(yè)對化學(xué)技術(shù)的側(cè)重需求不同，每一實(shí)驗(yàn)層次分別設(shè)計5個模塊的實(shí)驗(yàn)項目庫，構(gòu)成“4

在體現(xiàn)檢驗(yàn)技術(shù)特色的同時將醫(yī)技分類介紹，實(shí)現(xiàn)在更少課時下將知識有序、系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，并適當(dāng)介紹邊緣分子影像、分子病理等其他內(nèi)容，也可用于其它醫(yī)學(xué)技術(shù)如醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)康復(fù)等的選修或者必修課程的教材。鑒于未來醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈的人才需求不同，畢業(yè)生的職業(yè)方向多種如從事IVD、從事健康管理、從事臨床檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室及科學(xué)研究