設計理論關注的是頭腦，觸動的是觀念。它引導觀看、理解、判斷，進而影響到設計思維和設計觀。理論的學習，應該讓人產(chǎn)生沖動——想做設計，并且懂得思考：設計為什么？怎么做？ 設計理論不僅與視覺思維有關，還涉及到研究思路、方法和學術前沿的探索，在內容更新上應反映出設計的時效性，以回應設計賴以生存的媒介、營銷和社會環(huán)境的變

中國設計藝術的歷史源遠流長。自舊石器時代起人類就萌生了設計意識，新石器時代的陶器、服裝、建筑物上面已有了明確的設計理念。隨著社會文明的不斷進步，人們采用各種各樣的自然材質，根據(jù)生活需要，結合當時的技術手段，創(chuàng)造出了種類繁多的設計物品。例如，房屋建筑、車船、陶瓷器皿、金屬制品、紡織服裝和漆工木作等。雖歷經(jīng)自然和人為的損毀

《中華工藝》介紹了五十六個民族，五千年文明，九百六十萬平方公里土地。文化豐富多彩，民俗異彩紛呈�！吨腥A行俗》冠名中華，為弘揚我華夏民族輝煌燦爛的文化精華，傳承我華夏民族的文化傳統(tǒng)。但實難在《中華行俗》中窮盡所有民族、所有地域、所有風俗、所有……故只能擷取滄海之一粟，將我們所親身感受過的、研究過的收錄其中。在此，沒有對任

作為國內第一部《中國工藝美術史》，《中國工藝美術史(修訂本)》是田自秉教授三十多年探索和研究的心血之作，也是研究中國工藝美術發(fā)展歷程的一部權威著作，曾收入龐薰琹先生主編的《中國工藝美術叢書》《中國工藝美術史(修訂本)》匯集和整理了我國自原始社會至二十世紀八十年代以來的工藝美術史料，系統(tǒng)闡述了我國工藝美術的歷史沿革和發(fā)展

本系列叢書雖然以教材的形式出現(xiàn)，但是由于國內可以參照的現(xiàn)成教材不多，寫作者基本都是把它當成專著來創(chuàng)作的。他們不僅對國內外有關領域的文獻進行了整理，而且結合教學和實際中的問題，有針對性地對那些與我國當前實際最貼近的理論問題進行介紹和討論，在表述上也更貼近中國使用者的習慣，這一優(yōu)勢是由國外著作翻譯而來的教材所不具有的。

《外國現(xiàn)代設計史》的主要內容為19世紀工業(yè)革命以來的外國近現(xiàn)代設計藝術發(fā)展史及風格解析，在作者多年研究成果的基礎上，編寫而成，內容詳盡，知識豐富�！锻鈬�現(xiàn)代設計史》主要面向高等專業(yè)院校的本科生和研究生，有較強的針對性，緊緊圍繞目前設計藝術類專業(yè)所開設的有關課程的教學內容和要求，在理論與實踐、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合的基礎上，全

《外國現(xiàn)代設計史》的主要內容為19世紀工業(yè)革命以來的外國近現(xiàn)代設計藝術發(fā)展史及風格解析，在作者多年研究成果的基礎上，編寫而成，內容詳盡，知識豐富�！锻鈬�現(xiàn)代設計史》主要面向高等專業(yè)院校的本科生和研究生，有較強的針對性，緊緊圍繞目前設計藝術類專業(yè)所開設的有關課程的教學內容和要求，在理論與實踐、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合的基礎上，全

《中國藝術設計史》分為十章，按照歷史時間的沿革，對石器、玉器、陶器、骨器、建筑、園林、紡織、服飾、工具、農具、兵器、車輛、食器、文字、貨幣、家具、樂器等方面的內容進行了充分的論述，試圖對中國歷史中器物的源流理意進行全面的梳理，構建獨立的中國藝術設計史的學科體例，并以期獲得教學環(huán)節(jié)的適用，推進當代中國藝術設計教育事業(yè)的蓬

《中國藝術設計史》分為十章，按照歷史時間的沿革，對石器、玉器、陶器、骨器、建筑、園林、紡織、服飾、工具、農具、兵器、車輛、食器、文字、貨幣、家具、樂器等方面的內容進行了充分的論述，試圖對中國歷史中器物的源流理意進行全面的梳理，構建獨立的中國藝術設計史的學科體例。并以期獲得教學環(huán)節(jié)的適用，推進當代中國藝術設計教育事業(yè)的蓬

《中外工藝美術史學習輔導與習題集》具備所具中外工藝美術史專家、覆蓋面廣、試題成熟、重點突出、考點明晰的特點，能為廣大考生梳理教材、把握重點難點節(jié)省寶貴的時間和精力，可以取得事半功倍的效果。各分冊既詳略得當又有所側重，也為研究生復試提供了良好的借鑒。