本書的內(nèi)容共分為五個訓(xùn)練項(xiàng)目。項(xiàng)目一介紹設(shè)計三大構(gòu)成的基本概念、價值和發(fā)展史,提高學(xué)生對設(shè)計構(gòu)成的認(rèn)識。項(xiàng)目二介紹平面構(gòu)成的制作技巧,讓學(xué)生了解平面構(gòu)成的藝術(shù)語言和基本元素點(diǎn)、線、面的應(yīng)用技巧,掌握重復(fù)、近似、漸變、發(fā)射、變異、密集、對比和肌理等平面構(gòu)成形式的制作技巧;同時,通過平面構(gòu)成在建筑設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用案例
幾何圖案設(shè)計是當(dāng)今設(shè)計界的新趨勢。本書根據(jù)Print&Pattern網(wǎng)站上的作品,整理收錄了一系列佳作,展現(xiàn)了這一趨勢中的不同流派。其作品種類涵蓋廣泛,包括文具、卡片、紡織品、墻紙、瓷磚、地毯、禮品包裝等多方面的幾何圖紋設(shè)計。本書收入了101位優(yōu)秀設(shè)計師的作品,并配有設(shè)計師或工作室的聯(lián)系方式,個人設(shè)計理念與經(jīng)驗(yàn)分享。相
《葉子少兒美術(shù)網(wǎng)教學(xué)指導(dǎo)叢書·綜合創(chuàng)意》,是針對少兒美術(shù)培訓(xùn)教師的系統(tǒng)的材料創(chuàng)意培訓(xùn)用書,書中精選了經(jīng)典的教學(xué)案例,每個單元包括教學(xué)材料、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、課題分析、作畫難點(diǎn)以及課程建議6個部分,全面地解析了少兒材料創(chuàng)意的教學(xué)方法與步驟,在課程中讓兒童學(xué)會不同創(chuàng)意材料的綜合運(yùn)用,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性
本書結(jié)合了藝術(shù)院校色彩學(xué)原理、設(shè)計應(yīng)用的課程教案、學(xué)生創(chuàng)作的一手資料以及國內(nèi)外色彩設(shè)計的最新案例,針對色彩設(shè)計的教學(xué)特點(diǎn),從掌握基礎(chǔ)理論→掌握配色規(guī)律和技巧(多色的配色實(shí)踐)→了解色彩的象征含義(了解色彩心理影響)→了解相關(guān)色彩形式法則→提高色彩審美能力→設(shè)計與生活中的色彩應(yīng)用的學(xué)習(xí)和理解,強(qiáng)調(diào)各個知識點(diǎn)橫向與縱向的銜
《藝術(shù)設(shè)計概論(第二版)》是全國高等院校藝術(shù)設(shè)計規(guī)劃教材之一,2017年完成的再版,是為滿足“設(shè)計概論”教學(xué)第一線的實(shí)際需要,在第一版的基礎(chǔ)上,結(jié)合多年來作者課堂經(jīng)驗(yàn)與教改成果而編寫的!端囆g(shù)設(shè)計概論(第二版)》系統(tǒng)地研究并介紹了設(shè)計的基本理論、發(fā)展歷史、設(shè)計領(lǐng)域、設(shè)計方法和設(shè)計師職責(zé)等相關(guān)理論課題,全面指導(dǎo)學(xué)生提高藝
1.癮君子、雙性戀者、法國文壇的傳奇人物讓·科克托的重要著作。 2.以立體主義繪畫般詭譎另類的方式呈現(xiàn)畢加索,在其他傳記作者與評論者那里實(shí)難得見。 3.科克托的妙語連珠和畢加索的珍貴畫作相得益彰。 4.打開《遇見畢加索》,一睹20世紀(jì)西方文藝界眾生相。
《金丹元藝術(shù)學(xué)美學(xué)文集(套裝上下冊)/中國當(dāng)代藝術(shù)學(xué)家五書》從藝術(shù)理論、藝術(shù)批評、美學(xué)史、美學(xué)理論等多角度詳盡地介紹了外美學(xué)家金丹元的學(xué)術(shù)思想!督鸬ぴ囆g(shù)學(xué)美學(xué)文集(套裝上下冊)/中國當(dāng)代藝術(shù)學(xué)家五書》文圖混排,是藝術(shù)學(xué)專業(yè)、美學(xué)專業(yè)研究性的專業(yè)理論書籍!督鸬ぴ囆g(shù)學(xué)美學(xué)文集(套裝上下冊)/中國當(dāng)代藝術(shù)學(xué)家五書》無
先鋒藝術(shù)在中國(英)
《藝術(shù)“裂變”時代的文化美學(xué)本雅明藝術(shù)美學(xué)理論研究/藝術(shù)美學(xué)文叢·中國藝術(shù)學(xué)文庫》從美學(xué)、哲學(xué)、文藝學(xué)、藝術(shù)史、文化人類學(xué)等跨學(xué)科、多角度來梳理和闡釋本雅明的文化美學(xué)理論,旨在強(qiáng)調(diào)本雅明在發(fā)現(xiàn)工業(yè)時代到來后藝術(shù)發(fā)生“裂變”所造成的藝術(shù)創(chuàng)造手段和接受方式的各種變化:古典藝術(shù)的“韻味”開始凋零,反叛傳統(tǒng)的現(xiàn)代藝術(shù)帶來“震驚