我國人世后對外貿(mào)易迅猛發(fā)展，2004年我國的進出口貿(mào)易額達到11500億美元，相當于人世前2001年全年貿(mào)易規(guī)模的2．3倍，成為世界第三大貿(mào)易國。2005年我國的進出口貿(mào)易額更達到14200多億美元，比2004年增長了23．2％，首次突破1萬億美元大關(guān)，2007年又一舉突破了2萬億美元大關(guān)，2008年更是達到2．56萬

《國際貿(mào)易》在廣泛吸收國內(nèi)外有關(guān)教材成果的基礎(chǔ)上，將近些年來國際貿(mào)易發(fā)展和國際貿(mào)易學科發(fā)展的最新成果融入各相關(guān)章節(jié)之中，兼顧了教材的基礎(chǔ)性和前沿性。全書共分11章，具體包括緒論、國際分工與世界市場、國際貿(mào)易理論、對外貿(mào)易政策與戰(zhàn)略、關(guān)稅措施、非關(guān)稅措施、出口鼓勵措施與出口管制、國際資本移動與跨國公司、國際服務(wù)貿(mào)易、區(qū)域

本書緊密結(jié)合國際貿(mào)易實踐，介紹了最新國際貿(mào)易慣例UCP600及進出口貿(mào)易實務(wù)方面的知識，系統(tǒng)闡述了進出口貿(mào)易合同在簽訂及履行過程中涉及的貿(mào)易術(shù)語的運用、支付工具、支付手段的選擇、租船、投保、報關(guān)、報驗及違約處理等具體環(huán)節(jié)，直接指導對外貿(mào)易業(yè)務(wù)的實際操作。本書在每章都設(shè)有例題和案例分析，與國際貿(mào)易實務(wù)的內(nèi)容緊密結(jié)合，便于

《中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材：進出口貿(mào)易實務(wù)（第2版）》主要內(nèi)容包括：商品的品名、品質(zhì)、數(shù)量和包裝，商品的價格，國際貨物運輸，國際貨物運輸保險，國際貨款的收付，檢驗檢疫、索賠、不可抗力和仲裁，交易磋商與合同簽訂，合同的履行，國際貿(mào)易方式等。

《國際貿(mào)易（第2版）》盡可能吸收和反映環(huán)境保護和國際貿(mào)易、對外貿(mào)易與經(jīng)濟增長、跨國公司內(nèi)部貿(mào)易等國際貿(mào)易領(lǐng)域最新的研究成果。本書的修訂力求反映近年來國際貿(mào)易理論與實踐的新發(fā)展、新情況、新問題與新趨勢，為國際貿(mào)易課程的改革與發(fā)展添磚加瓦。

《外貿(mào)英語函電》是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)一門實踐性、操作性很強的課程，本書正是這門核心課程的實戰(zhàn)教程。本書共16個單元，內(nèi)容涉及外貿(mào)交易的所有環(huán)節(jié)，如：建立業(yè)務(wù)關(guān)系，資信調(diào)查，詢盤，發(fā)盤，還盤和接受，銷售促銷，訂單及其履行，支付，包裝，保險，裝運，索賠與理賠等，此外還包括貿(mào)易方式、商務(wù)合同、傳真和E-mail等方面的內(nèi)容。

本書注重理論聯(lián)系實際，突出實用性，立足于提高學生的職業(yè)技能和實際操作能力。書中詳細闡述了外貿(mào)業(yè)務(wù)中外貿(mào)單證的種類、內(nèi)容、繕制等，內(nèi)容新穎、時效性強；同時根據(jù)全國國際商務(wù)單證員的考證要求，將職業(yè)資格鑒定所需的知識分解到書中，編寫中注重實務(wù)，適當引用案例，各章附有練習題，操作性強。本書不僅可作為高職院校國際商務(wù)、商務(wù)英語等

本書是財政部規(guī)劃教材，由財政部教材編審委員會組織編寫、修訂并審定，作為全國高等院校財經(jīng)類教材。全書共分兩大部分：即國際貿(mào)易理論政策與國際貿(mào)易實務(wù)，兩者之間既相互統(tǒng)一又有機結(jié)合，完整系統(tǒng)地反映出該門課程的主要內(nèi)容。第一部分是理論政策篇。理論部分主要包括第一至第五章，即國際貿(mào)易的基本知識、自由貿(mào)易理論、保護貿(mào)易理論等章節(jié)以

《進出口操作疑難解答及案例解析》作者將自己幾十年外貿(mào)工作的實踐，加以總結(jié)和提煉，寫出了《進出口操作疑難解答及案例解析》，這些案例大多是在外貿(mào)實際工作中遇到和發(fā)生的一些活生生的實例，根據(jù)有關(guān)的國際慣例和我國的法律法規(guī)加以分析和總結(jié)，具有很強的實用性和指導意義，對剛進入職場的畢業(yè)生和工作在第一線的外貿(mào)人員都很有裨益。 從

隨著全球經(jīng)濟一體化進程日益加快，世界各國商務(wù)、工程、文化等交流日益增加，培養(yǎng)具有扎實基本功、寬廣知識面、一定的相關(guān)專業(yè)知識、較高外語水平的復合型人才成為我國高等院校培養(yǎng)人才的基本要求。但是，長期以來，英語專業(yè)學生著重純語言學科的學習，忽視與其他人文學科、自然學科知識的交叉融合，導致學生知識結(jié)構(gòu)單一、綜合素質(zhì)不高。理工科