本書共分9章，包括思想品德、心理健康、珍愛生命、儀式教育、傳統(tǒng)佳節(jié)、強身健體、515閱讀、校園藝術節(jié)和社會實踐。旨在讓學生通過學習身于大德育觀的情境之中，孕育師生立德樹人的意識，并內化為學生的綜合素質，外化為學生的道德行為準則。

本書根據《普通高中數學課程標準(2017年版2022年修訂)》，結合教學實際編寫而成，注重數學學習心理學、數學解題學在學生數學思維能力和數學核心素養(yǎng)提升等方面的應用，是作者多年從事高中數學教學經驗的總結。本書綜合近五年高考真題和各地高考模擬題，以高中數學教材為導，對典型例題進行深入剖析，形成了一套完整的題型體系和全面的

本書分為七部分，內容包括：函數部分、平面向量部分、數列部分、立體幾何部分、概率統(tǒng)計部分、圓錐曲線部分、導數部分。具體內容包括：總體概述；2023年函數性質綜合選填分析研究；2023年三角函數與解三角形選填分析研究；2023年三角函數與解三角形大題分析研究；2023年平面向量試題分析研究等。本冊為教師版。

本書從七個方面講述了中小學班主任的工作：師生成長、關系構建、班級文化、治班妙招、家校共育、育人故事、教育思考。其中，每方面由不同的老師撰寫，是老師們在日常教學實踐中的心得與體會，以及各位老師對集體研修的感悟。

本書內容包括：數學概念理解研究概述；數學理解研究相關的認知學習理論；基于SOLO理論的高中學生數學概念理解水平評價標準研究；高中學生數學概念理解水平評價研究一一以函數相關概念為例；學生函數相關概念理解認知障礙研究；數學概念教育設計研究案例；函數相關概念教育設計研究效果與分析。

本書是對北京市豐臺區(qū)近5年來開展STEAM教育相關情況的經驗總結和成果匯總，分上、下兩篇，分別例舉了豐臺區(qū)和區(qū)內部分學校對STEAM教育的研究和實踐情況。上篇包括區(qū)域研究、學校創(chuàng)新成果兩個部分。區(qū)域研究從STEAM教師培訓、研學旅行課程、教學評一體化領域展現豐臺區(qū)全面開展STEAM教育研究工作的研究成果。學校創(chuàng)新成果則

本書共七章，內容包括：中小學信息科技課程教學目標、中小學信息科技教學內容、中小學信息科技教學的常見教學方法、中小學信息科技教學中的新型教學模式等。

本書對中學立德樹人工作進行了歷史溯源，梳理黨的立德樹人理念演進，并對新時代立德樹人創(chuàng)新思維進行闡述。本書在總體現狀分析的基礎上，分析中學立德樹人成效與存在的問題，剖析百年老校育人案例，借鑒其立德樹人協(xié)同經驗，結合新時代要求，從制度設計、體系建構、路徑拓展等維度，提出中學立德樹人協(xié)同機制優(yōu)化策略。

數學是自然科學的重要基礎，在形成人的理性思維、科學精神和促進個人智力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。近年來，學生“數學素養(yǎng)”培養(yǎng)成為國內外數學教育研究和課程改革的關鍵詞。數學素養(yǎng)也是一個國家高素質創(chuàng)新人才、領軍人才以及基礎性勞動者培養(yǎng)的重要與基礎性組成部分。國際知名的素養(yǎng)測試如PISA、TIMSS以及ATC21S都提出了詳

2007年，教育部出臺《中小學公共安全教育指導綱要》，對公共安全教育提出了清晰的指導及要求。從課程開發(fā)的角度來看，中小學生公共安全教育實訓課程需要基于青少年認知特點和心理發(fā)展水平分階段開發(fā)，不僅需要注重課程的實踐性、實效性和實用性，還需要緊跟時代步伐，以生動活潑的實訓方式開展實訓教學，真正使學生“身臨其境”，參與其中，