《移情倫理研究》試圖對以下問題做出回答：（1）移情倫理的主要觀點和特征是什么？是通過提供怎樣的道德行為抉擇方法使人們踐行遵守人是目的的根本道德原則的？（2）同時具有情感和認知維度的移情在道德行為中起著什么樣的作用？（3）主體如何做出價值判斷？主體如何通過移情認識到他人的價值追求？為什么想象自己處于他人境遇時能夠做出符合

大學生從入學到走向社會，不可避免地會面臨很多的心理困惑和人生抉擇，也容易出現不同程度的心理問題，且持續(xù)時間較長。本書根據大學生的心理特點以及作者近年來在心理健康教育與心理咨詢方面的經驗和研究，針對大學生入校后遇到的心理困惑和煩惱，選用幾十個經典心理咨詢案例，循序漸進、有的放矢地引領大學生走進心理學，了解心理現象和心理規(guī)

"本書根據教師資格考試考綱、命題情況、輔導情況和學生特點對考試內容、考查重點、知識講解、復習技巧進行調整和提煉。按照考綱要求設置章節(jié)模塊，既保證教材的知識性、系統(tǒng)性又較好地體現應試性。本書包含職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力等內容。每個模塊分邏輯結構圖與考試權重、考綱要求與復習策略、考試內容

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本書根據教師課堂教學能力的基本內涵，結合當前教學實際需求及未來教學發(fā)展趨勢，設計了教學理解能力、教學組織能力、資源整合能力、學習評價能力和教學反思能力等五個項目的學習內容。在具體項目內容的組織時采取理論學習和實踐反思相結合的方式，依次安排了閱讀與思考、案例與評析、實作與反思三個學習活動。學習活動立足教學原理、緊扣課堂實

"本書在總結國內外教育傳播學相關研究成果的基礎上，對教育傳播的基本概念，基本理論、技術和方法做了系統(tǒng)、全面的闡釋。本書共分六個模塊，分別是走進教育傳播學、教育傳播過程與模式、教育傳播信息與媒體、教育傳播中的主體與客體、教育傳播環(huán)境，以及教育傳播效果與優(yōu)化。本書注重理論聯系實際，每個模塊都給出了若干個活動，讓學生在理解教

"本書緊扣高校肩負立德樹人的重要使命，大力推進德育體美勞五育滲透，把習近平總書記關于教育的重要論述和勞動教育相結合，弘揚“勞模精神、勞動精神、工匠精神”的校園文化，實現“德智體美勞”的有機融合。全書共分為8章：第1章介紹了勞動教育的概念和內涵以及歷史發(fā)展過程中的勞動教育觀；第2章闡述了大學生勞動品德和勞動精神,給出勞動

"本書是大學通識教育教材，本書根據教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》編寫。本書主要內容包括勞動創(chuàng)造美好生活、勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動實踐、勞動能力、勞動權益、展望未來勞動八個版塊，從勞動基礎知識、勞動通用科學知識與能力、勞動實踐三個方面，構建了勞動素養(yǎng)教育核心內容體系；引導學生理解勞動、熱愛勞動、踐行

本書根據改為統(tǒng)考后的教育專業(yè)學位碩士教育綜合大綱編寫，針對大綱考點進行全面解析，指導考生進行有效復習。全書分為中國教育史、外國教育史、教育學原理、教育心理、教育研究方法5個分冊，內容全面，不僅適合統(tǒng)考考生，也充分考慮到非統(tǒng)考考生需求，補充了部分知識點，標注可能出現的考試題型。每章含知識框架圖、小結、習題，為方便考生復習