本教材宏觀上分為手繪裝飾和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)兩部分，分解為6個(gè)基于職業(yè)崗位能力的學(xué)習(xí)項(xiàng)目：釉上單個(gè)產(chǎn)品的裝飾設(shè)計(jì)與制作，釉上新彩瓷盤(pán)的裝飾設(shè)計(jì)與制作，釉上彩咖啡具的裝飾設(shè)計(jì)與制作，計(jì)算機(jī)輔助陶瓷裝飾矢量圖紋樣設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)輔助陶瓷裝飾標(biāo)準(zhǔn)器型設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)輔助陶瓷裝飾特異器型及系列化設(shè)計(jì)。

這是一本關(guān)于窗飾創(chuàng)意設(shè)計(jì)的百科全書(shū)。我確信本書(shū)能幫助解決與窗飾相關(guān)的所有問(wèn)題書(shū)中充滿(mǎn)關(guān)于窗飾的各種創(chuàng)意，并配有很多素描。這些素描均使用黑色線(xiàn)條，勾勒輪廓，以便讀者清晰地看到設(shè)計(jì)。本書(shū)力求在復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中為讀者提供特定風(fēng)格的窗戶(hù)所需搭配的窗簾樣式。目前，可供選擇的窗飾樣式太多，這是一大問(wèn)題。以前，市場(chǎng)上從未出現(xiàn)過(guò)如此多

本書(shū)在全球范圍內(nèi)甄選出業(yè)界平面設(shè)計(jì)工作室和設(shè)計(jì)師的作品，是對(duì)當(dāng)代平面設(shè)計(jì)界與時(shí)尚界的一次全面的研究。 全書(shū)分為四個(gè)部分：商標(biāo)設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)、宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)和包裝設(shè)計(jì)。主要以時(shí)裝界為切入點(diǎn)，輔之以介紹裝飾品或其他美學(xué)產(chǎn)品，附帶設(shè)計(jì)師采訪(fǎng)實(shí)錄的節(jié)選片段。

本書(shū)分為中國(guó)戲劇、中國(guó)音樂(lè)等十二章，每章設(shè)置“藝術(shù)窗口”引導(dǎo)進(jìn)入，并設(shè)置“發(fā)展簡(jiǎn)史”“代表藝術(shù)家簡(jiǎn)介”“藝術(shù)精品”等小節(jié)，從一些具體的實(shí)例入手，既有具體形象的事例，又有對(duì)歷史文化和藝術(shù)的探究。

本書(shū)為勒·柯布西耶新精神叢書(shū)中的一本。柯布西耶提出的觀點(diǎn)是：現(xiàn)代裝飾藝術(shù)就是不裝飾。但我們被告知，裝飾對(duì)于我們的生活是必需的。讓我們糾正這一點(diǎn)：藝術(shù)對(duì)于我們是必需的，也就是說(shuō)，一種鼓舞我們的客觀無(wú)私的激情。所以要把事情看清楚，就需要區(qū)分開(kāi)客觀情緒的滿(mǎn)足感與實(shí)用需求的滿(mǎn)足感。實(shí)用需求，要求工具在每一個(gè)細(xì)節(jié)都

教材所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式，能夠使學(xué)習(xí)者獲得藝術(shù)陶瓷彩繪崗位的專(zhuān)業(yè)能力和關(guān)鍵能力，成為藝術(shù)陶瓷彩繪崗位專(zhuān)門(mén)人才。 教材輔以數(shù)百幅陶瓷繪畫(huà)藝術(shù)作品，以圖文相結(jié)合的方式，幫助學(xué)習(xí)者加強(qiáng)對(duì)陶瓷繪畫(huà)技法的認(rèn)識(shí)與理解。

《每日好感花生活：自然×優(yōu)雅的干燥花&不凋花》是作者的第二部作品，延續(xù)上一本的花草設(shè)計(jì)思維，F(xiàn)anFan老師運(yùn)用拿手的干燥花與不凋花素材，創(chuàng)作出更多優(yōu)雅的花藝作品與配件。風(fēng)味質(zhì)樸的自然風(fēng)景，漸漸地在FanFan老師的工作室與作品中，展現(xiàn)出它們獨(dú)特的個(gè)性。歲月侵蝕的復(fù)古顏色，搭配上后天幻化出的不凋花夢(mèng)幻色彩，

《標(biāo)志·VI設(shè)計(jì)教程（第2版）》的編寫(xiě)有這樣的考慮：一是可以作為標(biāo)志設(shè)計(jì)課程使用。二是可以作為企業(yè)形象設(shè)計(jì)（Ⅵ設(shè)計(jì)）課程使用。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中體會(huì)到學(xué)生很容易將兩門(mén)課程孤立起來(lái)，不能將課程內(nèi)容進(jìn)行交叉聯(lián)系，標(biāo)志與Ⅵ的關(guān)聯(lián)十分重要。其實(shí)在社會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中，經(jīng)常是將兩者作為一個(gè)整體來(lái)考慮。三是教學(xué)實(shí)踐性也是本教材編寫(xiě)的著

《標(biāo)志·VI設(shè)計(jì)教程（第2版）》的編寫(xiě)有這樣的考慮：一是可以作為標(biāo)志設(shè)計(jì)課程使用。二是可以作為企業(yè)形象設(shè)計(jì)（Ⅵ設(shè)計(jì)）課程使用。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中體會(huì)到學(xué)生很容易將兩門(mén)課程孤立起來(lái)，不能將課程內(nèi)容進(jìn)行交叉聯(lián)系，標(biāo)志與Ⅵ的關(guān)聯(lián)十分重要。其實(shí)在社會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中，經(jīng)常是將兩者作為一個(gè)整體來(lái)考慮。三是教學(xué)實(shí)踐性也是本教材編寫(xiě)的著

本書(shū)完整地描述了廣告活動(dòng)的全貌，從廣告主、廣告經(jīng)營(yíng)者到廣告媒體的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)，從廣告調(diào)研、策劃創(chuàng)意、文案寫(xiě)作到廣告效果研究，從國(guó)內(nèi)廣告市場(chǎng)的發(fā)展到國(guó)際廣告的演變等。書(shū)中介紹了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)廣告?zhèn)鞑ゼ敖?jīng)營(yíng)模式的影響。閱讀本書(shū)，讀者能夠快速掌握廣告業(yè)務(wù)的要點(diǎn)。