2014年新調(diào)整的韓國(guó)語(yǔ)能力考試TOPIK考試分為T(mén)OPIKⅠ、TOPIKⅡ，即TOPIK初級(jí)和TOPIK中高級(jí)。新的TOPIK考試與過(guò)去相比，明顯提高了考試難度，TOPIKⅠ的考查內(nèi)容變更為閱讀聽(tīng)力，重點(diǎn)考查考生的聽(tīng)力能力。本書(shū)主要總結(jié)了韓語(yǔ)能力考試聽(tīng)力部分中7大必考題型，回答對(duì)話完成場(chǎng)所、地點(diǎn)短文主題選擇圖案選擇內(nèi)

在本著作中，拉爾斯??約翰遜通過(guò)檢驗(yàn)突厥語(yǔ)族語(yǔ)言和非突厥語(yǔ)族語(yǔ)言的各種接觸情況，梳理了可以用作總體討論的各項(xiàng)研究，特別是語(yǔ)言接觸中的結(jié)構(gòu)因素的研究。本研究著意基于突厥語(yǔ)族語(yǔ)言材料，考查接觸引發(fā)的演變中某些因素的意義。研究的焦點(diǎn)是接觸語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特征促進(jìn)或抑制此類演變的程度，以及結(jié)構(gòu)因素面對(duì)存于接觸情境中的非語(yǔ)言因素維護(hù)自身

“書(shū)味在胸中，甘于飲陳酒�！焙玫奈膶W(xué)作品，如同一壺陳年的老酒，沁人心脾，回味無(wú)窮。本書(shū)共選取57篇經(jīng)典作品，包括經(jīng)典詩(shī)歌、必讀小說(shuō)、名家散文三個(gè)部分。在詩(shī)歌部分，除了金素月、金永郎、韓龍?jiān)频痊F(xiàn)當(dāng)代詩(shī)壇文人的作品，還選取了朝鮮王朝時(shí)期的幾篇時(shí)調(diào)作品。書(shū)中的每一篇作品都附有作品介紹、原文欣賞、生詞短語(yǔ)、參考譯文。通過(guò)文學(xué)作

《思維導(dǎo)圖韓語(yǔ)金牌入門(mén)》共分四章�！白詈�(jiǎn)單的韓語(yǔ)發(fā)音”注有每個(gè)音的發(fā)音要訣，并附字母?jìng)?cè)面口型圖、真人發(fā)音口型圖、音頻和微課，在單詞中練習(xí)發(fā)音，真正做到快速入門(mén)�！白罨�礎(chǔ)的語(yǔ)法和句型”借助思維導(dǎo)圖、漫畫(huà)及表格等，匯總最基礎(chǔ)的韓語(yǔ)語(yǔ)法與句型，講解由淺入深，符合學(xué)習(xí)規(guī)律�！白畛Ｓ玫膱�(chǎng)景詞匯”將日常生活中常用的詞匯進(jìn)行了歸納，

《新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)新版初級(jí)上》是\"新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)新版\"系列教材的第一冊(cè)，對(duì)象為韓國(guó)語(yǔ)零起點(diǎn)的成人學(xué)習(xí)者，內(nèi)容包括韓文介紹和七個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)交際主題展開(kāi)，包括三課內(nèi)容。教材包括文化導(dǎo)入、詞匯和句型、詞匯和句型練習(xí)、發(fā)音、語(yǔ)法、語(yǔ)法練習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、總結(jié)和評(píng)價(jià)等內(nèi)容，結(jié)構(gòu)齊全、體系完整。貼近日常生活的對(duì)話、常用的交際

《新經(jīng)典韓國(guó)語(yǔ)精讀教程1》是為國(guó)內(nèi)韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)本科院校量身打造的教材，以新國(guó)標(biāo)對(duì)韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要求為編寫(xiě)宗旨，從最基礎(chǔ)的韓國(guó)語(yǔ)發(fā)音開(kāi)始入手，結(jié)合日常生活中經(jīng)常接觸的主題，幫助學(xué)生打好良好的韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)。全書(shū)共20課，1-10課為語(yǔ)音學(xué)習(xí)階段，11-20課為正式學(xué)習(xí)階段。正式學(xué)習(xí)階段每課包含課文、詞匯與表達(dá)、語(yǔ)法、

本書(shū)由兩部分組成。第一部分：語(yǔ)音。本章的主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)烏茲別克語(yǔ)的發(fā)音特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)技能。第二部分：語(yǔ)法。本章的主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)烏茲別克語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則。本章內(nèi)每一課均分為三個(gè)部分：第一部分為新單詞、句子和課前練習(xí)；第二部分為語(yǔ)法規(guī)則的講解；第三部分為鞏固練習(xí)。每一課后會(huì)給出練習(xí)題的標(biāo)準(zhǔn)答案以及拓展的閱讀文段。書(shū)后附

本課題研究對(duì)象是一帶一路倡議下韓語(yǔ)女性復(fù)合型人才的人文素質(zhì)教育必要性與教育途徑問(wèn)題。即首先考察一帶一路倡議下強(qiáng)化韓語(yǔ)女性復(fù)合型人才人文素質(zhì)教育的必要性；其次提出利用韓國(guó)現(xiàn)代詩(shī)、韓國(guó)影像文本進(jìn)行人文素質(zhì)教育的途徑，并且在建構(gòu)主義、對(duì)話主義理論基礎(chǔ)上構(gòu)建多重對(duì)話人文素質(zhì)教育模型。

TUPK歷年真題收錄◆25天集中突破◆題型歸納真題熟化，一舉兩得◆錯(cuò)句類型分析解題策略精講，夯實(shí)備考實(shí)力◆25天學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理有序，輕松完成備考學(xué)習(xí)。

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