本書從不同角度講述物理學的思維模式,比如如何取勝、如何正確評估現(xiàn)狀、準確形容事態(tài)發(fā)展、理解復雜事物等等。同時用大量的實例進一步讓讀者對物理學產生直觀的認識,幫助讀者解決和應對在生活中和工作中遇到的困難,提高識別能力和分析能力。

不會手繪可以畫好思維導圖嗎？電子版思維導圖如何制作？現(xiàn)場聽課如何用思維導圖做筆記？思維導圖如何與視覺筆記、知識卡片、手賬一起使用？本書是一本創(chuàng)意筆記書。以思維導圖為核心，介紹了多種思維導圖的新式使用場景。本書將各種流行的筆記形式和思維導圖進行對比，方便讀者學習和運用。在許多筆記形式中，思維導圖無疑是最受歡迎的形式之一。

《偵察兵思維》一書告訴我們，制約我們判斷力和決策力的不是知識，而是態(tài)度。 作者朱莉婭·加利夫以認知科學理論為基礎，揭示了一種更有利于個人發(fā)展的思維模式——“偵察兵思維”，即著重觀察搜證，依據(jù)事實構建認知，希望探知事物真相。本書結合科學的研究與有趣的實例，闡釋偵察兵思維如何影響我們的日常判斷，幫助我們更

本書分為理論篇、實踐篇、拓展篇，涵蓋創(chuàng)新與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維與技巧、創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策、創(chuàng)業(yè)與人生、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)業(yè)項目與創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃的制訂、新企業(yè)的創(chuàng)建與成長、互聯(lián)網(wǎng)時代的營銷和客戶管理等內容。

本教材分三部分：第一部分，創(chuàng)新初認識，主要包括創(chuàng)新入門、創(chuàng)新設計思維；第二部分，創(chuàng)新能力環(huán)，圍繞設計思維的五步流程，提煉每個流程背后的通識能力，具體包括共情力與理解用戶、洞察力與定義問題、共創(chuàng)力與解決方案、原型力與原型制作、跌代力與用戶測試；第三部分，創(chuàng)新新未來，是對創(chuàng)新設計思維的應用，包括創(chuàng)新設計職業(yè)之旅與創(chuàng)新設計創(chuàng)

本教材是應媒體創(chuàng)意專業(yè)教學需要而編寫的，本書運用了心理學、思維科學等學科的基本原理，在介紹創(chuàng)新思維方式技法的基礎上，引導學生逐步掌握培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的對策。該書從思維談起，對創(chuàng)新思維的特征、如何克服創(chuàng)新思維阻力及創(chuàng)新思維的形式和技法都作了詳細的闡釋。根據(jù)當代大學生的特征，特意增加了創(chuàng)新思維在個體生活中的應用這一章節(jié)。在

本書以作者為清華大學全校學生開設的趣味力學實驗及制作力學中的創(chuàng)意設計等通識課程為基礎，提煉其中通俗易懂的內容，通過有趣的知識講解，用圖文并茂的形式講述生活中遇到的力學等科學知識。書中案例、實踐活動全部由作者原創(chuàng)設計，部分內容曾在電視臺節(jié)目中展示。本書介紹知識內容的同時，更側重思維訓練和能力培養(yǎng)。分為四章，每章約十個生活

本書作者劉艷師從思維導圖創(chuàng)始人東尼·博贊,被博贊譽為“中國思維導圖的代表人物之一”。多年來深入研究思維導圖并走在思維導圖教學前沿,以自身學習和教學經(jīng)歷為突破口,以學習者和教學者的雙重視角來觀察和闡述思維導圖的實操技法和內在規(guī)律,力求完整、全面地梳理思維導圖的應用之道,幫助讀者更快速有效地掌握這一思維工具,提升工作和學習

《聰明的思考者》系統(tǒng)論述了正確推理和論證的科學原理、修辭的方法與技巧，以及人們普遍存在的認知偏見和思維誤區(qū)。通過本書，讀者將學會：如何確立一個堅實的論點，并清楚地表達自己的想法；如何評估證據(jù)，識別謬誤；如何甄別和避免存在偏見或缺陷的思維；如何成為一個有洞察力的技術使用者，從網(wǎng)上的海量信息中找出真正有價值的訊息。

本書介紹的“思維導圖筆記整理術”就是一種非常有意思的筆記術，無論是筆記的呈現(xiàn)形式，還是筆記的記錄方式，都與傳統(tǒng)筆記有著截然不同的風格。你可以用你喜歡的顏色大膽涂鴉，精心提煉和繪制，用一組思維導圖解決一堂課甚至一個單元的知識要點；你可以巧用活頁夾、便利貼等，像科學家、藝術家一樣做筆記，讓它變成一個創(chuàng)意方案、一件藝術品。