本書以“一帶一路與國際中文教育”為背景，收錄了“‘語言學(xué)前沿問題研究與中文教育’國際學(xué)術(shù)會議”(2022.04，蘭州大學(xué))與會專家學(xué)者提交的論文。這些論文主要從“方言及民族語研究”“漢語史研究”“文學(xué)及文獻學(xué)研究”“漢語國際教育”等方面探討了學(xué)科前沿問題。內(nèi)容豐富、形式多樣、方法新穎、論證嚴(yán)謹，充分體現(xiàn)了研究者求實創(chuàng)新

本研究從語音、詞匯和語法三方面對團風(fēng)方言進行全面描寫和分析探討，內(nèi)容系統(tǒng)而細致。無論是語音的分析、詞匯的描寫，還是語法的考察，都力求深入，對語音組合及演變的規(guī)律、句式的結(jié)構(gòu)特點等進行細致的刻畫。共時與歷時的結(jié)合。既重視共時的描寫，又重視歷時的追蹤，通過共時與歷時的結(jié)合，顯示出武漢方言的發(fā)展變化。方言與文化的結(jié)合。努力發(fā)

本書是一本專門探討初級漢語綜合課教學(xué)的著作。書中系統(tǒng)地梳理和闡述了初級漢語綜合課三個階段教學(xué)的特點，用大量的教學(xué)實例詳細分析和說明了初級漢語綜合課語音、語法、詞匯、課文、漢字等方面的教學(xué)思路、教學(xué)方法和教學(xué)技巧。同時本書也對初級漢語綜合課教學(xué)設(shè)計中的相關(guān)要素進行了深入細致的分析。每章最后還設(shè)置了思考題，引導(dǎo)讀者進行教學(xué)

全書共約58萬字，這一版《大學(xué)語文》為《大學(xué)語文》(2019年版)的修訂版本，是在上一版的基礎(chǔ)上刪減和替換了部分篇目。本教材匯聚古今中外名家名篇，根據(jù)文體歸類，分為詩詞曲、散文、小說、戲劇四個部分。每個篇目均有作者介紹、注釋、作品賞析、思考練習(xí)等欄目，部分篇目后設(shè)有拓展閱讀，旨在對學(xué)生的閱讀欣賞與寫作能力的提高有所幫助

本書以弘揚人文精神為核心，以培養(yǎng)實用技能培養(yǎng)為主線，內(nèi)容共分為七章，第一章為先秦文學(xué)，第二章為秦漢文學(xué)，第三章為魏晉南北朝文學(xué)，第四為隋唐五代文學(xué)，第五章為宋代文學(xué)，第六章為元明清文學(xué)，第七章為外國文學(xué)。每一章都包含基礎(chǔ)知識介紹及文學(xué)作品欣賞，全書結(jié)構(gòu)清晰、主線流暢，選材經(jīng)典、內(nèi)容豐富、實用性強。

本書是大連海事大學(xué)研究生教材，包含8章：緒論，論文選題、文獻研讀、凝練問題，實驗開展與數(shù)據(jù)分析，論文寫作能力提升，論文寫作工具：Word和Latex，論文投稿、修改，如何撰寫科技論文——小論文(實例)，如何撰寫學(xué)位論文(實例)。筆者在完成學(xué)術(shù)規(guī)范與論文寫作的教學(xué)任務(wù)同時，穿插講授筆者本人20余年來投身科學(xué)研究的成功經(jīng)驗

本《成語大典》共2冊，包括500個成語故事，8000多個成語，基本上涵蓋了中小學(xué)階段需要了解和掌握的成語，滿足從小學(xué)到高中各個階段學(xué)習(xí)成語的需求。本書500個成語故事按照出處原文改寫，以保證成語故事的原汁原味。全書大部分成語故事出自《左傳》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》《后漢書》等史書，或《論語》《莊子》《孟子》《韓非子》

本書首先對漢語國際教育進行簡要概述；其次著重對漢語國際教育進行研究，主要闡述當(dāng)前漢語國際教育的現(xiàn)狀及其存在的問題，以及如何對漢語國際教育進行傳播、不同教學(xué)程序在漢語國際教育中的應(yīng)用；最后對漢語國際教育的字詞句進行論述，并在此基礎(chǔ)上為漢語國際教育的發(fā)展提出可行性建議和策略。本書的宗旨是總結(jié)高校對漢語國際教育學(xué)科的教學(xué)方法

本套書包括歇后語、諺語兩個分冊：歇后語是漢語的一種特殊語言形式。它一般將一句話分成兩部分來表達某個含義，前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。歇后語分冊共收詞條8000余條，主要以常用、實用和經(jīng)典為選詞原則。前半部分

本書屬于現(xiàn)代語文教學(xué)方面的著作，由語文教育教學(xué)方法與思維教學(xué)、語文教學(xué)中的形象思維與訓(xùn)練、語文教學(xué)中的抽象思維與訓(xùn)練、語文教學(xué)中的直覺思維與訓(xùn)練、語文教學(xué)過程的設(shè)計與實施、語文教學(xué)方法的設(shè)計與運用、語文教學(xué)設(shè)計的其他要素、語文教學(xué)思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐策略等部分構(gòu)成，全書主要研究現(xiàn)代語文教學(xué)思維的創(chuàng)新，對從事現(xiàn)代語文教