書本內容收集了懷特海有關教育的演講論文集，原稿共十章，考慮到實用性和可讀性，精選譯稿前七章內容，詳細說明了懷特海的教育理念和教育觀點。本書以飲譽歐美教育界的“教育三階段論”為軸，圍繞智力教育這一主題，系統(tǒng)闡述了教育的目的是鼓勵和引導學生進行自我發(fā)展，較為全面地反映了懷特海的教育思想。書中還強調學生的個體差異性，重視“智

本書介紹了不同學科教師微能力訓練案例，培養(yǎng)教師信息化教學能力，為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎。本書首先梳理信息技術與學科教學深度融合的關鍵問題，詳細介紹了智慧教育模式下的28項微能力點。再介紹教師信息技術微能力應用案例，對教師應用信息技術微能力的案例進行描述和點評。所選案例覆蓋了語文、數(shù)學、英語、物理、化學等學科，囊括了教師信

適合教育論

本書是探討立德樹人的校園文化載體創(chuàng)新的著作。全書按照“是什么”“為什么”“怎么辦”的思維邏輯，深入揭示了校園文化成為立德樹人的重要載體的原因，對文化育人的理論依據(jù)和價值目標進行了論述，闡釋了當前我國校園文化載體建設存在的問題和原因，論證了校園文化載體創(chuàng)新的目標、依據(jù)與原則，借鑒了國內外相關的歷史經(jīng)驗，描述了校園文化載體

本書介紹了中國式教育創(chuàng)新與慕華成志教育科技集團根植清華、面向未來的實踐和探索，體現(xiàn)了慕華成志面向未來的教育創(chuàng)新與實踐的完整思考。全書從時代背景、教育理念、體制創(chuàng)新、社會參與、典型案例、機遇挑戰(zhàn)等多維度進行了章節(jié)布局，展現(xiàn)了清華企業(yè)踐行“中國式教育創(chuàng)新”的行動路徑，具有鮮明的時代發(fā)展特色。本書可供當前促進教育高質量發(fā)展、

困境與突破：心理教師身份認同研究

教育人工智能和學習分析是當今計算機科學和教育技術領域的兩個重要研究方向。隨著人工智能技術的迅猛發(fā)展和教育領域對大數(shù)據(jù)的廣泛應用，教育人工智能和學習分析在教育改革和教育質量提升方面展示出了巨大的潛力，是實現(xiàn)個性化教育、提升教學效果、改善學習體驗的重要工具和方法。 本書旨在探討教育人工智能和學習分析的理論、方法和應用

本書主要圍繞教學學術的研究與實踐，分為如下板塊：第一，“行動與研究”，教與學的實踐結果研究和理論研究；第二，“視野與理念”，以教學學術領域的戰(zhàn)略視界、前瞻思維為主要內容；第三，“課程思政”，課程思政的探索與研究；第四，“談學論教”，教與學的策略和方法；第五，“教師發(fā)展”，聚焦教師發(fā)展教學學術方面的重要信息和資訊。本書適

高校學生作為一類接受了良好教育、心智正在發(fā)展成熟、剛剛進入成年人世界的群體，具有成長發(fā)展過程中的共性矛盾，如面臨專業(yè)選擇、就業(yè)選擇等問題，同時也與其他群體一樣隨時可能面臨突發(fā)事件帶來的壓力，如失戀、喪失親人、遭遇災害等，大學生心理危機的研究正是在整體心理危機研究背景下逐步發(fā)展起來并逐漸受到重視的。隨著我國高校心理健康教

本書是師范生教學能力訓練系列教材中的一本。智能時代，國家致力構建智慧教育新生態(tài)，這對教師素養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)，教師亟需發(fā)展自身的信息素養(yǎng)，以適應新的教學形態(tài)。本書基于智能化教學各個環(huán)節(jié)的技術應用需求，從智慧教學體驗感知、教學資源搜集與管理、可視化知識組織、數(shù)字化教學資源開發(fā)、智能化教學實施、智能化教學評價等方面展開討論，幫助