本書對(duì)課堂深度教學(xué)的理論與實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，共分為深度教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、情智相長(zhǎng)、學(xué)科整合、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、自學(xué)提示、語(yǔ)言轉(zhuǎn)換、課堂績(jī)效、考試分析等19個(gè)專題，每個(gè)專題大致按照提出問題（現(xiàn)狀與困境）分析問題（成因與原理）解決問題（方法與示例）的思路展開詮釋，從不同的角度探討在課堂上進(jìn)行深度教學(xué)的策略，從而為教學(xué)實(shí)踐提供依

一線教師的課堂測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)需求與大規(guī)模測(cè)試不同。本書提供了一種新的課堂語(yǔ)言測(cè)評(píng)方法，可賦能語(yǔ)言教師，使其更有效、更有信心地對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，從而改進(jìn)教學(xué)。全書包括四個(gè)部分。第一部分介紹本書的基本情況并概述課堂測(cè)評(píng)；第二部分描述課堂測(cè)評(píng)研發(fā)和使用方法的基本框架；第三部分介紹根據(jù)測(cè)評(píng)使用論證（AUA）研發(fā)測(cè)評(píng)任務(wù)的程序

人工智能時(shí)代，如何理解并定位教師角色，明確教師素養(yǎng)的構(gòu)成，是探究和解決教育發(fā)展問題的前提。隨著ChatGPT等生成性人工智能的出現(xiàn)，對(duì)教師提出了新要求，引發(fā)了學(xué)校教育變革。隨著人工智能對(duì)教育領(lǐng)域的逐漸深入，研究者從最初關(guān)注于“教師是否會(huì)被人工智能取代”，到關(guān)注于教師應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)來適應(yīng)人工智能時(shí)代。本書主要介紹人工智

本書研究國(guó)外社會(huì)教育思想的影響，研究國(guó)內(nèi)“新民”觀和“人才”觀的興起，研究中國(guó)近代教育本土的探索與變革，研究近代教育發(fā)展逐漸從“以人才為本”學(xué)校教育模式向“新民為當(dāng)今急務(wù)”的社會(huì)教育方向轉(zhuǎn)化，人才與國(guó)民并重的教育觀開始形成，研究近代社會(huì)教育的理論與事業(yè)在救國(guó)救民、發(fā)展各類教育中的作用。

這是一個(gè)有楓樹的小院子，到處都是小淘氣鬼。從掛滿了美麗畫作的走廊里，我們手牽手走了進(jìn)來。我們各自將外套掛在帶有自己名字的掛鉤上。小個(gè)子、中等身材、大高個(gè)，當(dāng)然，每個(gè)人都有他的位置！我們禮貌地相互問好，然后聽著招呼聲坐了下來……

本書圍繞高校教學(xué)學(xué)術(shù)的研究與實(shí)踐，由“行動(dòng)與研究”，教與學(xué)的實(shí)踐結(jié)果研究和理論研究；“課程思政”，課程思政的探索與研究；“談學(xué)論教”，教與學(xué)的策略和方法；"教學(xué)發(fā)展”，高校教師教學(xué)發(fā)展的理念與實(shí)踐效果四大部分組成。

本書系統(tǒng)性地探討了教育人工智能與學(xué)習(xí)分析的理論基礎(chǔ)、方法論和實(shí)踐應(yīng)用。內(nèi)容分三部分：第一部分概述基本概念和發(fā)展現(xiàn)狀，第二部分重點(diǎn)討論人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的多元場(chǎng)景應(yīng)用，第三部分聚焦學(xué)習(xí)分析的方法與應(yīng)用。書中提供了豐富的技術(shù)原理剖析、應(yīng)用實(shí)例分析和具體案例討論，強(qiáng)調(diào)了人工智能和學(xué)習(xí)分析在推動(dòng)教育改革和提升質(zhì)量方面的潛力

本書運(yùn)用交易成本理論、產(chǎn)權(quán)理論、創(chuàng)新資源理論、教育治理理論等，采用理論分析、數(shù)理推導(dǎo)、實(shí)證研究和博弈論等方法，聚焦新工科產(chǎn)教融合平臺(tái)的產(chǎn)權(quán)及其治理、新工科產(chǎn)教融合平臺(tái)主體的行為策略及其治理、新工科產(chǎn)教融合平臺(tái)的穩(wěn)定性及其治理、新工科產(chǎn)教融合平臺(tái)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，提出提升平臺(tái)綜合治理能力的對(duì)策建議，以期促進(jìn)教育系統(tǒng)與產(chǎn)業(yè)系

本書以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》確定的勞動(dòng)教育總體目標(biāo)、高等學(xué)校勞動(dòng)教育內(nèi)容要求為指導(dǎo)，從勞動(dòng)教育與職業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)、融合勞動(dòng)教育的職業(yè)發(fā)展路徑兩個(gè)維度論述大學(xué)生勞動(dòng)教育與職業(yè)發(fā)展問題。本書主要具有以下特點(diǎn)：一是堅(jiān)持正確方向，著眼立德樹人。二是堅(jiān)持問

本書精選40余個(gè)青春期心理案例，以最真實(shí)的心理輔導(dǎo)情境呈現(xiàn)最實(shí)用的心理輔助技能，真正做到零門檻突破學(xué)習(xí)心理、戀愛心理、人際心理、自我心理等六大類成長(zhǎng)難題，滿足廣大家長(zhǎng)朋友、教師朋友的實(shí)際需要，助力青少年健康成長(zhǎng)！