本書運用會話分析、互動語言學、浮現(xiàn)語法等當代前沿語言理論深入探討了漢語口語語法領域的諸多重要議題。全書理論思辨與個案分析并重，視野開闊，見解獨到，論證精辟，創(chuàng)見迭出，貫穿新意：首先，該書首次提出“詞匯語義學的浮現(xiàn)觀”理論，從根本上闡明了語義的浮現(xiàn)本質；其次，以豐富案例有力地證明了多模態(tài)資源（譬如詞匯、語法、韻律和身態(tài)手

《語文（第2版）》在編寫中注重了以下幾點：一、本教材內容分為上編和下編兩部分：上編為漢語基礎知識，包括現(xiàn)代漢語基礎知識和古代漢語基礎知識；下編為閱讀與寫作，包括作品閱讀與作文寫作指要。二、選文文體：下編前半部分為實用文體，包括記敘文、議論文、說明文、應用文。這部分是閱讀與寫作的基礎課文，側重于語言實踐，使學生具有獨立閱

本書在互動語言學理論體系和方法原則的指導下，以筆者自行錄制、轉寫的自然口語談話為主要分析語料，立足漢語自身特點，探究現(xiàn)代漢語認證義動詞的互動功能。“以為”“知道”“覺得”“說”分別是認識類、知識類、評價/體驗類、言說類認證義動詞的代表成員，它們在口語會話中形成的高頻構式都具有顯著的立場表達功能。認證義動詞及其典型結構與

本書秉持大語法觀的理念，基于互動語言學的理論和方法，從時間管理的視角出發(fā)，對自然口語交際中的話語疊連、話語修復、話語填充、話語延伸、話語交疊、話語反饋、話語共建、話語回聲和話語打斷等現(xiàn)象進行考察、分析和解釋。對話中的時間管理機制是高效率的動態(tài)管理系統(tǒng)，用來管理口語交際中的時間分配、時間競爭、時間利用、時間協(xié)同，以及解決

本書為一部語言學學術專著，為2016年國家社科基金青年項目《互動語言學視閾下漢語羨余否定現(xiàn)象研究》（編號：16CYY044）研究成果。在跨語言視角下，本書對漢語羨余否定構式進行了整體研究與個案分析。在整體研究方面，注重研究的廣延性，試圖盡可能擴大研究視野，將與漢語羨余否定構式相關的內容都納入研究范圍，并將漢語羨余否定構

本書是由江蘇省殘疾人聯(lián)合會、南京特殊教育師范學院聯(lián)合研制的公共服務領域國家通用手語系列推廣手冊的第一本，也是國內首本可供公共服務領域窗口行業(yè)工作人員和全社會學習、使用國家通用手語，便利聽力和言語殘疾人生活的實用型手冊。 本書針對聽力和言語殘疾人在各類出行場景中，因溝通障礙存在諸多不便的問題，精心篩選各交通窗口行業(yè)為聽力

本書以域外《康熙字典》一系辭書文獻為研究對象，兼顧與之有關的其他類型文獻，研究《康熙字典》在海外流傳途徑，努力闡明《康熙字典》對域外漢外辭書發(fā)展所產生的系列影響，區(qū)分漢字文化圈內外，重點分析《康熙字典》在日、韓以及歐美等國家的發(fā)展情況，勾畫出《康熙字典》系辭書域外發(fā)展相對完整的脈絡與譜系。這不僅對于完善我國的辭書發(fā)展史

對外漢語教學語法叢書是齊滬揚教授主持的國家社科基金重大項目對外漢語教學語法大綱研制和教學參考語法書系（多卷本）的系列成果，并入選2022年度國家出版基金資助項目，旨在構建并完善滿足新時期發(fā)展需求的針對外國學生教育的漢語教學語法體系，是國際中文教育的重要參考書和工具書，主要服務于一線漢語教師、研究者、漢語國際教育專業(yè)研究

對外漢語教學語法叢書是齊滬揚教授主持的國家社科基金重大項目對外漢語教學語法大綱研制和教學參考語法書系（多卷本）的系列成果，并入選2022年度國家出版基金資助項目，旨在構建并完善滿足新時期發(fā)展需求的針對外國學生教育的漢語教學語法體系，是國際中文教育的重要參考書和工具書，主要服務于一線漢語教師、研究者、漢語國際教育專業(yè)研究

漢語詞匯顯著的類型特點是詞根復合構詞。復合就會形成關系，復合詞中的結構關系和語義關系呈現(xiàn)出復雜多樣、不完全對應、兼具歷史層累性的特點。 本書在推進漢語復合詞本體研究的基礎上，聚焦相關的二語復合詞學習與教學，采用實證研究方法著重探討以下五類問題：典型或特殊復合詞的二語學習者詞義識解及其影響因素、表層語法結構關系與深層語義