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本書是教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會培訓(xùn)專門委員會（籌）組織開發(fā)的“職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)教材（初級）”之一。本書內(nèi)容意在提升職業(yè)院校教師的課堂教學(xué)與管理能力，使教師在信息化環(huán)境下能夠取得更好的課堂教學(xué)效果。

《中外職業(yè)教育概論》是教師教育國家精品資源共享課程“中外職業(yè)教育概論”的配套教材。全書分為上、下兩篇，分別是職業(yè)教育形態(tài)發(fā)展概論和職業(yè)教育思想要素概論，內(nèi)容涉及學(xué)徒制在東西方的傳承與發(fā)展、現(xiàn)代職業(yè)教育制度在西方的建立、發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育的國別特征、中國職業(yè)教育的改革與發(fā)展、亞非拉地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展要覽、中外職業(yè)教育思想發(fā)展

本書闡述了“訂單式校企合作”的辦學(xué)模式、組織實(shí)施過程以及“校企共育能力遞增”人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)涵、基本構(gòu)成要素及實(shí)施策略等。

積極職業(yè)教育范式導(dǎo)論

《澄明與借鑒：人本主義視角的美國職業(yè)教育研究／江蘇師范大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)文庫》一書通過研究使用文獻(xiàn)法、文檔法、訪談法、觀察法和比較法等質(zhì)的研究方法。通過文獻(xiàn)法，對人本主義的理論內(nèi)涵進(jìn)行歸納與詮釋；基于歷史縱向考察與現(xiàn)實(shí)橫向研究相結(jié)合、現(xiàn)實(shí)總體考察與現(xiàn)實(shí)個案調(diào)查相結(jié)合的技術(shù)路線，使用文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法和文檔法對美國職業(yè)

職業(yè)教育的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)習(xí)者綜合職業(yè)能力的發(fā)展并提高其職業(yè)素養(yǎng)。本書對誕生于德國、并在國內(nèi)職業(yè)教育界廣泛實(shí)踐的行動導(dǎo)向教學(xué)理論和行動教學(xué)方法進(jìn)行了較為全面的介紹，以期為職業(yè)教育教學(xué)研究提供可靠的理論基礎(chǔ)，為教學(xué)改革提供方法和工具上的支持。本書內(nèi)容包括理論和實(shí)踐兩個層面，理論層面對當(dāng)前國內(nèi)外有關(guān)行動導(dǎo)向理論研究的進(jìn)展進(jìn)行了

本書詳細(xì)闡述了校企雙制辦學(xué)的內(nèi)涵、形式、工作內(nèi)容，提出校企雙制的辦學(xué)模式和以技師工作站為平臺的預(yù)備技師培養(yǎng)模式。在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，詳

《變革的影響：九國職業(yè)教育與培訓(xùn)體系比較研究》試圖對來自歐洲、東亞和美洲九個國家的職業(yè)教育與培訓(xùn)（VET）體系進(jìn)行全面的比較分析，目的是考察那些影響職業(yè)教育與培訓(xùn)體系特征、表現(xiàn)和成效的主要變量，以及經(jīng)濟(jì)、社會變革對這些變量的影響。