“大學(xué)日語”系列教材自2014年出版以來頗受日語學(xué)習(xí)者喜愛，本選題《大學(xué)日語(第二版)》是在原有教材的基礎(chǔ)上修訂而成的。這套教材是為大學(xué)日語和二外日語學(xué)習(xí)者而編寫的教材，共4冊，本選題為第4冊，共12課，供一學(xué)期使用。本套教材按照語法體系和語言表達(dá)功能，由淺入深設(shè)置語法項目和內(nèi)容。包括要點、例句、基礎(chǔ)會話、綜合解說、練

本教材為九江學(xué)院、江西師范大學(xué)、江西科技師范大學(xué)等院校的日語骨干教師聯(lián)合編寫的公外日語教材。第二冊課文部分包括課文、句型文法、練習(xí)題、單詞、小知識等板塊。內(nèi)容上突出江西地方特色，包括與國外友人過春節(jié)，學(xué)雷鋒志愿者活動，清明節(jié)去烈士陵園掃墓，去科技館參觀了解VR虛擬技術(shù)及新能源技術(shù)，五一黃金周去景德鎮(zhèn)學(xué)習(xí)陶瓷制作，學(xué)習(xí)五

《日語實用語法(入門篇)(第二版)》作為高校一年級第一學(xué)期五十音入門階段的教材或教學(xué)參考書，同時也適用中職學(xué)校、出國勞務(wù)培訓(xùn)、考級者、自學(xué)、專升本(第二外語(日語)入門階段的學(xué)習(xí)。日語入門的五十音圖學(xué)習(xí)階段，即引入部分初級語法知識點的學(xué)習(xí)，建立N5實用語法基礎(chǔ)框架，有利于提高教學(xué)效果，為下一階段的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。本

日本概況課程是日語專業(yè)的必修課之一，也是二外日語學(xué)習(xí)者用來了解和補充與日本有關(guān)信息的重要渠道。對于全面把握和學(xué)習(xí)日本國家與社會，有極大的參考意義和價值。本書為面向日語專業(yè)和第二外語日語學(xué)習(xí)者的教材。教材內(nèi)容豐富，在廣泛收集最新資料的基礎(chǔ)上，設(shè)計了十八個個專題，全面講解了有關(guān)日本地理、傳統(tǒng)節(jié)日、教育、經(jīng)濟、文化、世界文化

《新大學(xué)日語標(biāo)準(zhǔn)教程（提高篇）2（第二版）》分為3個單元，共15課。每課均由學(xué)習(xí)重點、會話、短文、生詞表、語法說明、詞語與用法解釋、常用口語表達(dá)、練習(xí)和思政小貼士構(gòu)成。內(nèi)容涉及職場文化、AIChatbot、中國時裝與和服、傳統(tǒng)美術(shù)與現(xiàn)代科技、虛擬偶像、電子游戲、年輕人的婚姻觀等具有時代感的話題。每課基于導(dǎo)入充實產(chǎn)出的學(xué)

《藍(lán)鉆大全集：新日本語能力考試名師精講·N1-N5文法》以日本國際交流基金會和日本國際教育支援協(xié)會編寫的《日語能力測試出題基準(zhǔn)》的文法、句型為基礎(chǔ)，參照了2010年公布的新日語能力考試改革綱要，統(tǒng)計了近年來日語能力考試N1~N5五個級別的考試中出現(xiàn)的高頻文法和句型。全書共收錄了800多個文法和句型詞條，每個詞條均配有接

本書是國家社科基金項目"基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的中國日語學(xué)習(xí)者認(rèn)知機制研究（19BYY201）的建設(shè)成果。該課題致力于將自然語言處理領(lǐng)域的最新技術(shù)運用于語言學(xué)研究。同時，促進(jìn)認(rèn)知語言學(xué)與二語習(xí)得研究交叉融合、高效互動，以前者為后者提供理論支撐，以后者豐富前者的研究實踐，完善理論建構(gòu)。本書以數(shù)據(jù)挖掘為技術(shù)手段，以語料庫語言學(xué)、

本書共選擇五冊獲獎作品集，分別是《愛的往復(fù)書簡》《給自己》《給生命》《難忘》和《喜怒哀樂》。該系列以中日文對照的形式呈現(xiàn)，并配以簡單的日語注解，盡可能讓讀者品讀到原汁原味的當(dāng)代日語。

本書主要分析日本政府2010年11月公布的《改訂常用漢字表》中的漢字，將其發(fā)音與普通話、上海話、閩南話、梅縣話、廣州話的發(fā)音進(jìn)行對比，總結(jié)出一些規(guī)律。掌握這些規(guī)律，根據(jù)普通話，尤其是南方幾種方言的發(fā)音就能知道該音讀漢字在日語中如何讀音，對這些方言區(qū)的人們掌握日語音讀更為方便。反之，日本人到這些方言區(qū)工作或生活，掌握這些

本教材分初級日語教材，包括10個單元，每個單元圍繞一個主題展開，下設(shè)3課，全書共30課。每課設(shè)置“單詞填寫”“填空填寫”“全文聽寫”“課后作業(yè)”四大部分。在聽寫環(huán)節(jié)之后，編者專門設(shè)計了學(xué)生自我評價和歸因分析的表格，方便使用者在自主學(xué)習(xí)的模式下，養(yǎng)成錯誤分析和反思?xì)w因的良好習(xí)慣。此外，每課還設(shè)置了“影子跟讀”環(huán)節(jié)，每個單