《大語文分級誦讀》根據(jù)青少年的思維階段、生活內(nèi)容、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，遴選國學(xué)經(jīng)典篇目，構(gòu)建的國學(xué)經(jīng)典誦讀訓(xùn)練體系。本叢書按照周組織誦讀材料，以16周作為一級，每周安排“3篇古詩詞、3篇小古文、3篇現(xiàn)代文”，叢書共6級6冊。本書為《大語文分級誦讀》系列之一，為6-9歲兒童編排了《贈劉景文》《山行》《夜書所見》《清明》等48首古詩

小學(xué)語文是一門涵蓋內(nèi)容較為廣泛的基礎(chǔ)學(xué)科。本書分別介紹了高效課堂的內(nèi)涵、高效課堂的特點(diǎn)以及高效課堂的依據(jù)三個方面的內(nèi)容，借助情境教學(xué)，打造小學(xué)語文高效課堂，依次介紹了情境教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢、情境教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀以及小學(xué)語文情境教學(xué)法應(yīng)用優(yōu)化策略。本書以創(chuàng)新的理論視角和研究方法全面系統(tǒng)地闡述了相關(guān)理論

本書是道里區(qū)小學(xué)語文黃海容名師工作室的研修成果，其中收錄了名師工作室領(lǐng)銜人黃海容老師十七萬字的教育感悟及對教育教學(xué)工作的思考，另外收錄了付裕、曲波、陳文智、王珂、張文思、劉紫輝、張萍七位老師近八萬字的教育教學(xué)研究成果。

本書核心內(nèi)容主要是圍繞北京市小學(xué)球類單元教學(xué)的現(xiàn)狀，把握核心素養(yǎng)、義教課標(biāo)的精髓，通過兩年理論與實(shí)踐相結(jié)合的多輪次的小學(xué)足球、籃球、排球“實(shí)戰(zhàn)比賽”主題大單元教學(xué)設(shè)計與實(shí)施的行動研究方式，從大單元的縱橫向度，更為系統(tǒng)深入地重點(diǎn)探討新課標(biāo)視域下核心素養(yǎng)導(dǎo)向下技術(shù)小單元與實(shí)戰(zhàn)比賽主題大單元教學(xué)的轉(zhuǎn)型，重組適合小學(xué)球類大單元

本書稿著力于貫徹落實(shí)“雙減”工作有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在“雙減”政策下如何設(shè)計有效作業(yè)，一線教師如何第一時間轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高自身的專業(yè)素質(zhì)以適應(yīng)新形勢下的“減負(fù)增效”為出發(fā)點(diǎn)，本書稿以小學(xué)語文作業(yè)為切入點(diǎn)，從前置式作業(yè)設(shè)計、合作式作業(yè)設(shè)計、探究式作業(yè)設(shè)計、分層式作業(yè)設(shè)計、選擇式作

實(shí)踐性解讀：小學(xué)數(shù)學(xué)教育理論的讀與用

黑貓英語分級讀物是外敦社從意大利黑貓出版社引進(jìn)的英語分級讀物，并聘請國內(nèi)專家和一-線教師在盡量保持圖書原貌的基礎(chǔ)上對之進(jìn)行了必要的改編，如為難詞提供注釋。黑貓分級讀物小學(xué)段為繪本，共30本，分A-E5個級別。繪本故事以世界兒童喜聞樂見的經(jīng)典或傳統(tǒng)故事為主，也有少量當(dāng)代原創(chuàng)故事和非虛構(gòu)類作品:繪本的詞匯、句型和語法都被控

“國家之魂,文以化之,文以鑄之”，本書依據(jù)部編版語文新教材，收錄了基礎(chǔ)教育階段語文教材中出現(xiàn)的古詩詞。全系列分小學(xué)、初中和高中三個部分，本書為小學(xué)部分，每篇通過作者簡介、注釋和賞析三個欄目幫助學(xué)生正確理解古詩內(nèi)容，領(lǐng)會古詩的意蘊(yùn)。注釋按學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段的水平，調(diào)整文字深淺和注釋點(diǎn)的側(cè)重；賞析重點(diǎn)評析思想內(nèi)容，點(diǎn)明主題思

本教材力求在內(nèi)容和形式上有較大創(chuàng)新，為國內(nèi)小學(xué)教育專業(yè)教材編寫提供新的思路；本教材能為小學(xué)教育專業(yè)開展“學(xué)生中心”“需求導(dǎo)向”的教學(xué)改革提供支持。無論是小學(xué)教師，還是小學(xué)教育專業(yè)的師范生，都要有開闊的視野，了解國外初等教育各方面的狀況，并從國外初等教育的實(shí)踐中汲取經(jīng)驗和智慧。本教材將對英國、美國、德國、法國、日本、澳大

本書通過“小數(shù)的意義”“小數(shù)加減法”“小數(shù)除法”的教學(xué)，在“數(shù)的認(rèn)識整體性和數(shù)的運(yùn)算一致性”問題上給我們做出了教學(xué)示范，并通過“與同伴論課”“吳老師開講”“專家說”，對教學(xué)進(jìn)行解析。