本書內(nèi)容包括：云計算環(huán)境下教育信息化資源概覽、云計算環(huán)境下教育信息化資源建設(shè)、信息化教育資源共建共享、網(wǎng)絡(luò)化教育資源共建共享、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站共建共享、數(shù)字化文本資源共建共享、數(shù)字化圖像資源共建共享、數(shù)字化音頻資源共建共享、數(shù)字化視頻資源共建共享、多媒體微課資源共建共享、校際網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟資源共建共享、教育信息化資源共建共享評估
班級管理方法多種多樣，不同的老師有著自己不同的管理經(jīng)驗方法。傳統(tǒng)的管理方式是老師們習(xí)慣于用獎勵或懲罰來管理學(xué)生，目的就是為了讓學(xué)生“聽話”，從而“控制”學(xué)生。本書精選班級管理科學(xué)化案例，加以進行系統(tǒng)分析，本書作者都有豐富的一線教學(xué)實踐經(jīng)驗，通過日常教學(xué)與學(xué)生的交流與接觸，對班級管理有一定的了解和研究。本書希望用一種新的
本書是深圳市歐陽凌潔名班主任工作室全體成員用實際行動創(chuàng)建生命在場的完美教室的心血之作。本書全方位介紹了完美教室中一班一品班級文化建設(shè)，完美教室里的溫暖故事，完美教室里的育人智慧，班級育人方略四個方面的內(nèi)容，從指導(dǎo)思想到管理措施，再到工作細節(jié)，完美展現(xiàn)了編者們扎實的理論功底、豐富的實踐經(jīng)驗和別具一格的工作作風(fēng)。本書內(nèi)容豐
本書圍繞中國德育發(fā)展，以中國德育發(fā)展的史與論為基本結(jié)構(gòu)，通過闡述自先秦至現(xiàn)代學(xué)校的德育發(fā)展史，研究了中國德育發(fā)展的基本特征、主要論爭、技術(shù)環(huán)境及未來走向等。全書共分為上、下兩篇，上篇主要從時間維度對歷史上不同時期的德育思想展開分析，包括先秦德育思想發(fā)展、漢唐德育思想發(fā)展、宋元德育思想發(fā)展、明清德育思想發(fā)展、近代德育思想
本書立足卓越教師心理與行為特征，從教學(xué)行為層面和育人行為角度系統(tǒng)闡述了卓越教師心理和行為的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)以及卓越教師行為提升與促進策略。書稿從教師個人素質(zhì)、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)過程掌控以及教學(xué)結(jié)果評價等維度分析和提煉了卓越教師行為特征理論模型，進而通過課堂觀察、專家訪談、問卷調(diào)查以及結(jié)構(gòu)方程模型等實證研究方法構(gòu)建了卓越教
本書以“評估何以促進學(xué)生學(xué)習(xí)”為問題導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)哲學(xué)的“價值考量-活動建構(gòu)-方法創(chuàng)新”邏輯為分析框架，在把握國內(nèi)外評估研究與改革動向的基礎(chǔ)上，致力于超越以分?jǐn)?shù)為本評估的局限，探明以學(xué)習(xí)為中心的評估概念論、價值論、主體論、內(nèi)容論、媒介論、方式論和策略論七大原理，建構(gòu)起學(xué)習(xí)為本評估(簡稱“學(xué)本評估”)理論，并通過行動研究試
本書共20套試卷，包含10套真題試卷和10套預(yù)測試卷。真題試卷涵蓋2018年下半年至2023年下半年的真題，有助于考生把握考試的題型、難度及命題趨勢，感知考場形勢；預(yù)測試卷在深入研究考情、真題的基礎(chǔ)上進行命制，有助于考生檢測知識掌握程度，查漏補缺。本書的答案解析細致詳盡，設(shè)有易錯提示和方法技巧等欄目，幫助考生梳理重要及
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