櫻花鎮(zhèn)上的丁爺爺去世了，留下六歲的小女孩兒小米粒，櫻花鎮(zhèn)長(zhǎng)和櫻花鎮(zhèn)所有的居民，都想給小米粒找一個(gè)溫暖的家，但小米粒卻不想離開(kāi)爺爺?shù)睦戏孔樱运业揭粋�(gè)爸爸跟她一起生活。她來(lái)到什么都有的城市，來(lái)到一所神奇的爸爸學(xué)校，在這里她很順利地找到了一個(gè)叫大鳥(niǎo)的臨時(shí)爸爸，因?yàn)閴膲牡暮１I校長(zhǎng)說(shuō)，只有大鳥(niǎo)爸爸順利拿到其他校長(zhǎng)的合格評(píng)
作品以一個(gè)珍貴的籃球串聯(lián)起老街少年的團(tuán)結(jié)成長(zhǎng)。育新小學(xué)五年級(jí)幾個(gè)性格迥異的男孩組成一支籃球隊(duì)，男孩們經(jīng)歷訓(xùn)練的尷尬、比賽的失利、家人的誤解、長(zhǎng)個(gè)兒的煩惱、籃球被毀壞的憤怒與心酸、找回鴿子的皆大歡喜，以及與部隊(duì)軍人的同場(chǎng)競(jìng)技……他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)相互包容與支持，并通過(guò)童年的力量化解一次次危機(jī)，收獲拼搏和夢(mèng)想帶來(lái)的成長(zhǎng)
本書(shū)是第十一屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)得主徐瑾的首部短篇童話集，收錄了其原創(chuàng)的十篇童話，含全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)篇目《坐在石階上嘆氣的怪小孩》等。徐瑾的童話創(chuàng)作既充滿想象的張力，又折射進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界的無(wú)奈與不安，她善于通過(guò)想象中的精靈和現(xiàn)實(shí)世界的孩子的不期而遇來(lái)構(gòu)建天馬行空的奇妙故事，在講述敏感的、煩惱的、有創(chuàng)傷的、不完美
和偶像同臺(tái)演出迫在眉睫，健康危機(jī)爆發(fā)！ 鍛煉身體刻不容緩！ 空古力沉迷于高熱量的美食，又疏于運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致身體健康警鐘響起。
倒數(shù)一小時(shí)！剪破的夜空還沒(méi)補(bǔ)好怎么辦？ 因?yàn)閷ふ摇蚌L魚(yú)在唱歌海藍(lán)藍(lán)汽水”�？展帕σ馔饧羝屏艘箍眨∪绻患皶r(shí)修復(fù)，會(huì)導(dǎo)致新的一年晝夜失衡、天下大亂�？展帕τ赂颐鎸�(duì)自己犯的錯(cuò)，并竭力彌補(bǔ)。在海神喵喵、山神喵瞄和風(fēng)神喵喵的協(xié)助下，師徒倆能順利慶祝跨年夜嗎？
你是鳳山寬吻海豚群里一只小海豚。你今年八歲，屬于青春期的陽(yáng)光少年。你的名字叫紅背鰭，之所以叫這個(gè)名字，是因?yàn)槟愕谋出捝嫌幸粭l紫紅色褶皺，就像頂著朵盛開(kāi)的雞冠花。對(duì)寬吻海豚來(lái)說(shuō)，八歲是個(gè)充滿幻想的年齡。你年輕，精力充沛，似乎渾身都有使不完的勁。你想唱，你想跳，想在廣闊的大海里盡情遨游......
海豚表演中心傳出一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息。好消息是，雌海豚娜莎莎產(chǎn)下了一只小海豚;壞消息是，娜莎莎難產(chǎn)，生下小海豚后，突然大出血，不幸罹難了。剛出生的這只小雌海豚上半身是墨綠色的，兩條鰭肢油光水亮，像透明的綠玻璃，背鰭尤其與眾不同，是紫紅色的，像公雞的雞冠，這在寬吻海豚中極為罕見(jiàn)，因此莉莉小姐給它起名叫紅背鰭……
我叫紅背鰭，是一只七歲齡的小雌海豚。 我所在的海豚群名叫燕尾寬吻海豚群，之所以叫燕尾寬吻海豚群，是因?yàn)檫@群海豚的首領(lǐng)一只身強(qiáng)力壯的雄海豚，長(zhǎng)著與眾不同的大尾葉，中間開(kāi)叉，顏色灰黑，猶如穿著一-件漂亮的燕尾服，所以名字就叫燕尾。 我沒(méi)有媽媽了，媽媽沉落在冰冷黑暗的海底世界了......
在一座孤島上。一個(gè)酷愛(ài)折紙的小女孩折了成千上萬(wàn)個(gè)紙人兒，她隨父母回京城時(shí)，只帶走了一個(gè)名叫尕娃的紙人兒，尕娃被存放在閣樓上兩百多年。當(dāng)尕娃從沉睡中醒來(lái)，第一件事就是想起了和他相依為命的的盲奶奶，想起了他對(duì)奶奶永不離棄的承諾。他和一只紅嘴鳥(niǎo)兒結(jié)伴，踏上了艱辛的回鄉(xiāng)之路，吃盡苦頭，九死一生，終于回到了數(shù)千里外的紙人國(guó)……
該書(shū)聚焦新疆帕米爾高原上的塔吉克族孩子，講述塔吉克少年馬布在漢族教師邵陽(yáng)和尹修然等人的幫助下走出大山，外出求學(xué)，并學(xué)成歸來(lái)，反哺家鄉(xiāng)的故事。小說(shuō)運(yùn)用雙線結(jié)構(gòu)，一條是馬布外出求學(xué)，走出大山。另一條是邵陽(yáng)老師進(jìn)山支教，幫助塔吉克族孩子順利成長(zhǎng)。通過(guò)少年馬布的視角，表達(dá)了邊遠(yuǎn)地區(qū)少年兒童對(duì)未來(lái)和外面世界的期待和憧憬
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