本書為吉林學院以自身獨特的校園文化為基礎(chǔ)、組織骨干教師隊伍編寫的一本生涯規(guī)劃校本教材。全書由“生涯規(guī)劃導論”“職業(yè)環(huán)境探索”“職業(yè)興趣探索”“職業(yè)性格分析”“職業(yè)能力塑造”“職業(yè)價值觀澄清”“生涯決策能力培養(yǎng)”“生涯能力提升與實施反饋”八個單元組成，書中以課前、課中、課后為前提，每個章節(jié)設(shè)置思維導圖和實踐練習等內(nèi)容，以

知識經(jīng)濟時代下高校逐漸成為增強城市競爭力的核心知識源泉。隨著創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展國家戰(zhàn)略的深入實施，城市作為參與科技競爭的基本單元，開始極為重視高�？萍紕�(chuàng)新能力的培育和科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)移。然而，已有高校技術(shù)轉(zhuǎn)移研究主要集中于微觀組織層面，高�？萍汲晒�在空間上的轉(zhuǎn)移規(guī)律及其背后的驅(qū)動機制仍不明確。本書將微觀層面的技術(shù)轉(zhuǎn)移主體抽象

教材份高等教育學、高等心理學、高校輔導員工作、高校教師的職業(yè)道德、高等教育法律法規(guī)、公共基礎(chǔ)知識六大部分；試卷含真題匯編8套、模擬試卷6套及答案解析

《新時代高校學生工作實務基礎(chǔ)》一書從高校學生的基本特征、高校學生的時代境遇、高校學生的思想引領(lǐng)、高校學生的行為規(guī)范、高校學生的學業(yè)發(fā)展、高校學生的風險治理、高校學生工作制度機制、高校學生工作隊伍建設(shè)、高校學生工作質(zhì)量評估、高校學生工作深化發(fā)展等十個方面展開闡述，為新時代高校學生工作的深化發(fā)展提供理論支撐。

本書研究19世紀和20世紀早期1800-1945)歐洲大學的歷史，全書分為：主題與模式、結(jié)構(gòu)、學生、學術(shù)四編進行闡述。

本書以畢業(yè)論文寫作的價值意義、基本特點為先導，介紹從確立選題、撰寫開題報告到撰寫正文、析出參考文獻等寫作過程的要點與技巧，同時兼顧論文格式、結(jié)構(gòu)布局、研究方法等重要內(nèi)容。

本書以大學生公共安全為主要內(nèi)容，探討了公共安全教育的價值意蘊與時代背景，明確了大學生公共安全教育的時代特征與基本內(nèi)容，厘定了大學生公共安全教育的相關(guān)概念，并突出強調(diào)了大學生公共安全教育的必要性與重要性。本書選取了與大學生活息息相關(guān)的社會安全、公共網(wǎng)絡(luò)安全、公共衛(wèi)生安全、公共交通安全、校園安全、實驗室安全、心理安全、性安

本書共分六章，內(nèi)容包括：緒論、高校學生管理概述、高校學生管理體系構(gòu)建、高校學生管理評價與優(yōu)化、高校學生管理的實踐創(chuàng)新策略和高校學生管理展望。

本書敘述了應用型本科高校是世界高等教育發(fā)展的必然趨勢，大學分類發(fā)展的必然結(jié)果。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展的快速演變，數(shù)字化時代的到來對于高等教育提出了前所未有的要求，高校治理特別是二級學院的現(xiàn)代化治理成為我國當前應用型高校發(fā)展的瓶頸問題，數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢在必行。我國高等教育是在黨的領(lǐng)導下，遵循高等教育辦學規(guī)律不斷進步的，高校治理制度

本書運用文獻研究法、比較分析法以及案例分析法，從高等教育樞紐建設(shè)的內(nèi)外部治理角度出發(fā)，對馬來西亞、新加坡和阿聯(lián)酋建設(shè)高等教育樞紐的宏觀路徑和微觀路徑做比較分析，同時也對印度、越南等“一帶一路”沿線國家的高等教育國際化態(tài)勢做了梳理。最后，借鑒這些國家經(jīng)驗，對我國高等教育樞紐建設(shè)進行了剖析，提出要加強高等教育樞紐建設(shè)的頂層