產(chǎn)教融合視閾下產(chǎn)業(yè)學(xué)院育人模式研究

本書充分響應(yīng)思想政治教育進教材、進課堂、進頭腦的中央指示精神，以體育專業(yè)課程體育產(chǎn)業(yè)概論為藍本，以豐富的體育產(chǎn)業(yè)實踐為基礎(chǔ)，聯(lián)系中國實際，運用馬克思主義基本觀點、新時代中國特色社會主義理論體系、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、經(jīng)濟發(fā)展基本規(guī)律等進行考辨，進行專業(yè)課程課程思政的教學(xué)設(shè)計。本書圍繞體育產(chǎn)業(yè)的基本知識點展開，通過專業(yè)課不同

課程思政教學(xué)設(shè)計案例選編

本書聚焦大學(xué)生分眾化主題教育這一核心內(nèi)容，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以大學(xué)生分層分類教育為主線，深入貫徹中央及教育部有關(guān)大學(xué)生思想政治教育的重大決策部署要求，從理論指引、時代意蘊、現(xiàn)實困境、體系建構(gòu)、組織實施、師資隊伍建設(shè)、實踐操作指南及案例分析借鑒等多個方面進行了理論與實踐相結(jié)合的研究探索。全書主

本書從生涯規(guī)劃的角度看待高考志愿填報工作，強調(diào)理論知識的重要性和實踐操作的實用性。新高考政策背景下的志愿填報工作已經(jīng)向下延伸到高中選科，甚至已經(jīng)延伸到初中、小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科知識儲備與專業(yè)方向、職業(yè)方向的確定。因為生涯規(guī)劃工作一直不是基礎(chǔ)教育階段的重要工作，所以沒有得到社會各界的充分重視，而新高考的到來，使得社會各界不

大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶的主力軍，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的日新月異為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)建設(shè)帶來了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，合理運用新媒體新技術(shù)推進思政教育工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)的高度融合，牢牢掌握高校網(wǎng)絡(luò)思政教育話語權(quán)，在多元網(wǎng)絡(luò)話語中把握馬克思主義的一元價值主導(dǎo)，將網(wǎng)絡(luò)這個最大變量變?yōu)闃?gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人新格局的最大增量，是急需研究的重

該書的主要內(nèi)容包括：第一，學(xué)科發(fā)展史類，通過深挖知名統(tǒng)計學(xué)家成長事跡中的思政元素，以名師大家為榜樣，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和世界觀；第二，數(shù)據(jù)分析案例類，通過梳理建黨100年來重要的醫(yī)療和公共衛(wèi)生事件、時事熱點和有顯示度的科研案例，收集疾病負擔(dān)、防治措施、防治效果和衛(wèi)生政策相關(guān)的數(shù)據(jù)和資料，作為課堂案例討論和

市場存量競爭時代，新零售的崛起勢必重塑新業(yè)態(tài)與生態(tài)圈，創(chuàng)業(yè)者如何破圈，是理論與實踐界普遍關(guān)注的問題。本書基于新零售視角，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為例，系統(tǒng)研究了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境與市場機會、創(chuàng)業(yè)團隊組建策略、創(chuàng)業(yè)模式選擇和創(chuàng)業(yè)平臺搭建的路徑；針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)提升，具體分析了創(chuàng)業(yè)的營銷策略和創(chuàng)業(yè)能力提升路徑；同時，以豐富的案例或知識鏈

為促進大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展,緩解粵港澳青年群體就業(yè)困難問題,國家應(yīng)集中力量創(chuàng)設(shè)有利于高素質(zhì)青年自主創(chuàng)業(yè)的外部政策環(huán)境,吸收國內(nèi)外先進經(jīng)驗,搭建一個能夠促進企業(yè)孵化與產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的人才交流平臺與創(chuàng)業(yè)示范區(qū)。本書對大灣區(qū)總體優(yōu)勢進行了論述，并借鑒國外灣區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律機制，分析了目前我國存在法律問題的原因，為粵港澳青年創(chuàng)業(yè)面臨的

本書通過剖析非營利性民辦高校發(fā)展現(xiàn)狀與困境，以及民辦教育新法新政帶來的機遇與挑戰(zhàn)，以教育產(chǎn)權(quán)論、利益相關(guān)者理論、非營利組織理論、共同治理理論為基礎(chǔ)，凝煉理論框架，比較大學(xué)教育基金會和基金會舉辦大學(xué)等核心概念，揭示基金會舉辦非營利性民辦高校的內(nèi)涵界定、特征趨勢、要素構(gòu)成與運行規(guī)則；同時，借鑒國內(nèi)外基金會舉辦高水平民辦大學(xué)