本書的科技史筆記第4部，重點講述了從熱氣球開始，到飛艇一直到專業(yè)航空飛機的發(fā)展歷程，詳細闡釋了人類飛天從夢想到現(xiàn)實的發(fā)展道路，讓讀者從科學(xué)理論和科學(xué)技術(shù)兩條路徑了解這一科技發(fā)展史中每個發(fā)展階段的里程碑人物和事件，了解發(fā)展背后的底層邏輯和必然結(jié)果，可以帶給讀者不一樣的視角和解讀方式，能夠在客觀中立的角度深度理解人類飛天的

1989-1990年間,一支由六個國家六名隊員組成的國際探險隊首次徒步穿越了這個冰封雪覆的大陸。秦大河為探險隊中方隊員。本書根據(jù)秦大河日記繪制了包含217個宿營地穿越南極過程中詳細的行進線路圖，以圖文并茂的形式重現(xiàn)了這一段歷時220天，跋涉5986公里的艱險征程。本書揭示了人類有史以來首次穿越南極的復(fù)雜、細致、代價高昂

本書借鑒技術(shù)哲學(xué)的基本理念和研究路徑,探尋教科書與技術(shù)相互影響、相互構(gòu)建 的內(nèi)在關(guān)系,論述了技術(shù)哲學(xué)與教科書研究之間的適切性,為借助技術(shù)哲學(xué)的理論框架 提供依據(jù);詳細闡述了促成教科書發(fā)展的內(nèi)在演化機制;借助技術(shù)哲學(xué)的視域考察教科 書發(fā)展的動因;利用技術(shù)哲學(xué)的視域重新審視當(dāng)下教科書發(fā)展中所遇到的困境,重新思 考“

本書內(nèi)容包括：認(rèn)識土豆、土豆是什么樣的？發(fā)芽吧，土豆！神出鬼沒的水分、保持平衡、紙吸管的威力、土豆漂起來了、一起來做土豆泥、用土豆做淀粉、固體還是液體？自制薯片。

本書是一本在系統(tǒng)工程領(lǐng)域非常著名的國際經(jīng)典著作。系統(tǒng)工程在這個新時代非常重要，是使產(chǎn)品、生產(chǎn)流程和生產(chǎn)系統(tǒng)實現(xiàn)融合的基礎(chǔ)，被企業(yè)視為自身的核心競爭力。本書介紹國外先進的系統(tǒng)工程與項目管理理念、理論化額方法，主要內(nèi)容包括系統(tǒng)工程方法論、系統(tǒng)模型與模型化、系統(tǒng)仿真及系統(tǒng)動力學(xué)方法、系統(tǒng)評價方法、決策分析方法、戰(zhàn)略研究與管理

科學(xué)哲學(xué)是20世紀(jì)興起的一個哲學(xué)分支,關(guān)注科學(xué)的基礎(chǔ)、方法和含義,主要研究科學(xué)的本性、科學(xué)理論的結(jié)構(gòu)、科學(xué)解釋、科學(xué)檢驗、科學(xué)觀察與理論的關(guān)系、科學(xué)理論的選擇等�？茖W(xué)哲學(xué)作為對科學(xué)進行反思和批判的哲學(xué)學(xué)科,探討了作為一個整體的科學(xué)的豐富內(nèi)涵(作為知識體系、研究活動和社會建制的科學(xué)),把握了科學(xué)的精神底蘊和文化意義。本書

“小小博物家”繪本創(chuàng)造性地將四季自然與博物館展品進行有機融合，以兼具詩意和風(fēng)趣幽默的文字風(fēng)格、畫風(fēng)精美的手繪插圖、沉浸式的故事敘述手法，帶領(lǐng)讀者進入博物探索的世界，并讓兒童化身博物家，注重培養(yǎng)其科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維，通過配套的實驗材料、線上資源，極大豐富了書的趣味性、功能性、拓展性。項目采用多元立體化的線下線上推廣，包含

繪本創(chuàng)造性地將四季自然與博物館展品進行有機融合，以兼具詩意和風(fēng)趣幽默的文字風(fēng)格、畫風(fēng)精美的手繪插圖、沉浸式的故事敘述手法，帶領(lǐng)讀者進入博物探索的世界，并讓兒童化身博物家，注重培養(yǎng)其科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維，通過配套的實驗材料、線上資源，極大豐富了書的趣味性、功能性、拓展性。項目采用多元立體化的線下線上推廣，包含可以進學(xué)校進社

“小小博物家”繪本創(chuàng)造性地將四季自然與博物館展品進行有機融合，以兼具詩意和風(fēng)趣幽默的文字風(fēng)格、畫風(fēng)精美的手繪插圖、沉浸式的故事敘述手法，帶領(lǐng)讀者進入博物探索的世界，并讓兒童化身博物家，注重培養(yǎng)其科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維，通過配套的實驗材料、線上資源，極大豐富了書的趣味性、功能性、拓展性。項目采用多元立體化的線下線上推廣，包含