本教材的特色具體表現在以下方面：一、統(tǒng)一結構，便于實際教與學。每章開始時都通過“知識結構圖”和“案例引入”幫助學生快速通覽和理解全章結構，每節(jié)都包含“學習目標”“拓展閱讀”“案例”，每章結束時都設有“本章小結”“思考練習”和“主題實踐”，知識信息的呈現直觀明了，易于學生掌握、鞏固所學知識。二、重視規(guī)范，凸顯教材的嚴謹性

本書是中職嬰幼兒托育專業(yè)系列教材之一。教材內容共分為6大模塊14章，包括：心理發(fā)展的基礎知識和理論、認知的發(fā)展與教育、情緒情感的發(fā)展與調控、動作與意志的發(fā)展與訓練、個性和社會性的發(fā)展與促進以及嬰幼兒心理健康的促進。內容基本涵蓋了嬰幼兒心理發(fā)展的所有重要方面。

本教材基于小學教育實際和基礎教育課程改革精神，結合我國社會發(fā)展的客觀要求和小學教師的職業(yè)特點，綜合了普通心理學、發(fā)展心理學和教育心理學的內容，對沒有心理學基礎的學生來說，學習起來更實用，更系統(tǒng)，更有層次感；涵蓋了知識學習和技能應用的范疇，增加了針對教師資格證考試和招教考試的相關內容；配套立體教材，針對重難點部分視頻教學

漫畫兒童心理學(全5冊 兒童喜歡看的心理學漫畫書 數百幅插圖 孩子成長路上的心靈導師）

本書通過對網絡集群行為進行實證分析(問卷調查、數據統(tǒng)計分析)和典型案例研究，分析網絡集群行為形成過程，提出社會心理理論解釋模型。研究分析了網絡集群行為形成發(fā)展過程中的蝴蝶效應、首因效應、羊群效應等社會心理現象及作用機理。研究了網絡群體性事件、網絡輿情與網絡主流意識形態(tài)的耦合機制等。

本書針對老年人心理與行為展開詳述。全書分近三十章，內容包括老年心理衛(wèi)生概述，老年人的記憶、思維、智力與創(chuàng)造性，影響老年人情緒的常見因素，老年人的情緒特點，老年人的人格特征，老年人的人格障礙，老年人的行為特征，養(yǎng)老方式與老年人心理，空巢老年人的心理特點，老年人的社會適應性，老年人的臨終心理與應對，軀體疾病與老年心理，老年

本書中介紹了針對兒童和青少年的最重要的認知、想象和感官放松方法，如自體訓練、漸進式肌肉放松、烏龜幻想法等，并就其在家庭、學校和治療領域的應用提供了建議。這本書不僅能幫助有行為問題的兒童和青少年得到放松和改變，還能讓更多的人了解這個群體，懂得如何去幫助受到行為問題困擾的孩子們。

本書作者從老年心理健康的角度，以一個個心靈故事為基礎，為初老一族提供“吃好飯，從享受孤獨到擁抱生活”“穿好衣，優(yōu)雅是對抗歲月的最好武器”“曬太陽，感受溫暖的力量”等10個優(yōu)雅返航的心理秘笈。

本書主要內容包括老年生理相關的心理問題(更年期相關心理問題、衰退相關心理問題、身體衰弱相關心理問題等)，社會環(huán)境相關的心理問題(退休老年人心理問題、空巢和獨居老年人的心理問題、養(yǎng)老機構老年人的心理問題、住院老年人的心理問題等)，軀體疾病相關的精神心理問題(心腦血管疾病伴發(fā)的心理問題、腫瘤伴發(fā)的心理問題、失能伴發(fā)的心理問

本書聚焦于當前我國日益普遍的隔代教養(yǎng)現象，基于對隔代教養(yǎng)家庭兒童及其主要教養(yǎng)人的抽樣調查，揭示了隔代教養(yǎng)兒童的心理狀況，系統(tǒng)考察了隔代教養(yǎng)相關因素對兒童心理發(fā)展的影響，并側重考察了隔代教養(yǎng)兒童的祖輩依賴及其成因，在分析祖輩隔代教養(yǎng)利弊的基礎上，對如何優(yōu)化中國式隔代教養(yǎng)提出了專業(yè)建議。