本冊書為小小牛頓幼兒館STEAM中的生命系列，共包含六個小分冊：《海龜回來了》、《小種子找新家》、《蝴蝶成雙對》、《青蛙呱呱叫》、《誰有肚臍》和《小小的蝸�！贰Ｔ摃鴱目茖W(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等角度、多種學(xué)科進(jìn)行跨界闡述，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維，保護(hù)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子綜合運用多學(xué)科知識的能力�！逗｝敾貋砹恕�，該書從

本書是為普通高等院校教育學(xué)專業(yè)本科生和研究生撰寫的一本教材，定位為教育哲學(xué)的一個分支。本書從西方自古希臘柏拉圖、亞里士多德到康德、席勒、黑格爾至杜威、海德格爾的經(jīng)典美學(xué)論述及教育啟示，觀照我國傳統(tǒng)的道家、儒家美學(xué)思想以及當(dāng)代實踐美學(xué)和現(xiàn)象學(xué)美學(xué)的探索，以此反思我國教育理論與實踐中的問題及可能的解決之道。本書可分為四編：

本書為再版圖書，根據(jù)最新課程標(biāo)準(zhǔn)修改而成。本書內(nèi)容包括課程的多元理解、課程的基礎(chǔ)、課程研究的歷史與趨勢、課程理論的主要流派、綜合實踐活動課程、課程實施取向與模式等。本書從學(xué)生需求出發(fā)安排教材結(jié)構(gòu)的編寫理念，進(jìn)一步突出情境性，增強操作性，強化對話交流的特色，增加了圖片、圖表等直觀性較強的表現(xiàn)方式，配有輔教光盤，并正在探索

中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》。該《方案》提出，教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向�！斗桨浮妨谐鑫屙椫攸c任務(wù)：一是改革黨委和政府教育工作評價；二是改革學(xué)校評價；三是改革教師評價；四是改革學(xué)生評價；五是改革用人評價。 本書針對第二項學(xué)校評價展開，學(xué)校評價是學(xué)校管

本書精選了10個校園欺凌經(jīng)典案例，分別從教育視角、心理透視、律師視角進(jìn)行了深度剖析與評議，呈現(xiàn)了聯(lián)手南京財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院的專家教授所進(jìn)行的專題調(diào)研報告，并集結(jié)了名校校長、心理專家、資深法律工作者的相關(guān)文章。該書旨在通過案例分析、調(diào)研報告、對策探討文章等，對普遍存在的校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行分析研究，探尋現(xiàn)象的成因，尋求解決的對策

本書以高校美育為研究對象，對當(dāng)前高校美育理論及實踐問題進(jìn)行了較為深入的研究。美育對促進(jìn)素質(zhì)教育和人的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。高校肩負(fù)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命，隨著社會的不斷發(fā)展，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化，大學(xué)生除了需要具備專業(yè)知識以外，還要有一定的創(chuàng)新能力、交際能力、樂觀積極的生活態(tài)度，這其中，美育可以發(fā)揮重要作

本套叢書是我社老一輩領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜野l(fā)表或出版的有關(guān)教材研究的學(xué)術(shù)論文、講稿、專著節(jié)選的匯編，為我社成立70周年獻(xiàn)禮。作者包括葉圣陶、戴伯韜、辛安亭、葉立群、陳俠等。其主要內(nèi)容涉及教材基本理論、教材實踐問題研究以及師范教材研究等。本套叢書對課程論、教材論和教學(xué)論學(xué)科建設(shè)具有重要的學(xué)術(shù)價值，能為教材理論研究者、教材編輯人員、中

該書是根據(jù)《健康上海行動(2019—2030年)》《學(xué)生心理健康教育指南》和《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案(2019—2022年)》等文件和法規(guī)編寫的面向義務(wù)教育階段的中小學(xué)心理教師的案頭手冊，全書重在突出積極心理學(xué)理念，根據(jù)小學(xué)低年級、小學(xué)高年級、初中年級3個階段學(xué)生的心理發(fā)育特點及可能發(fā)生的心理問題等

本教材是普通話課程的教材，共分三編。第一編普通話能力訓(xùn)練，包括普通話聲韻調(diào)的正音訓(xùn)練，朗讀技能訓(xùn)練和普通話水平測試訓(xùn)練。第二編為一般交際口語訓(xùn)練，包括口語表達(dá)的原則、態(tài)勢語表達(dá)的技巧以及復(fù)述、演講、論辯和交談等口語表達(dá)能力的專題訓(xùn)練。第三編為教師職業(yè)口語藝術(shù)訓(xùn)練，包括教學(xué)口語、教育口語以及教師教育教學(xué)口語風(fēng)格交際概說等

全書以項目任務(wù)形式展開，并以多模塊助力學(xué)習(xí)理解內(nèi)容，其中“項目目標(biāo)”指引方向，“任務(wù)思考”啟發(fā)學(xué)生思維，“任務(wù)小結(jié)”總結(jié)前文內(nèi)容，另外還有“思政園地”“課后實訓(xùn)”來提升勞動素養(yǎng)，加強勞動實踐能力。本書分為兩大板塊，共計八個項目。第一個板塊是素質(zhì)素養(yǎng)篇，包括項目一勞動品德品質(zhì)、項目二新時代勞動教育、項目三勞模精神、項目四