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本書獨(dú)具創(chuàng)意，深度講解8個(gè)拿來(lái)即用的萬(wàn)能小金段，為大家的作文疑難雜癥提供直接的一站式解決方案。 第一部分：小金段的輪番登場(chǎng) 這部分收錄了本書作者馬一鳴老師2020年到2023年創(chuàng)作的八個(gè)小金段。書中的每一個(gè)小金段都列舉了適用主題及對(duì)應(yīng)的主題分析，幫助同學(xué)們快速消化小金段。同時(shí)，每個(gè)小金段的后面都匹配了兩篇優(yōu)秀作文和兩篇

本書根據(jù)第八次基礎(chǔ)教育課程改革要求，綜合與借鑒已有教材的優(yōu)點(diǎn)編寫，以小學(xué)、初中、高中數(shù)學(xué)新教材作為素材，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述、前端分析、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)教學(xué)方法選擇、不同課型教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課等。本書契合數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)師范專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及要求，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，除講解教學(xué)設(shè)計(jì)理論外，還有大量

本書包含五章主要內(nèi)容：第一章“緒論”，主要探討進(jìn)行課程損耗的原因、方法，對(duì)幾個(gè)重要概念進(jìn)行界定；第二章“課程在教學(xué)中損耗的必然性探究”，本章探索了這些教育理念與美術(shù)教育中各種損耗現(xiàn)象的關(guān)系；第三章“美術(shù)課程在教材中的損耗”，通過(guò)對(duì)多個(gè)版本美術(shù)教材的抽樣統(tǒng)計(jì)，分析其完成對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容的情況，分析損耗的現(xiàn)象與原因；

高中必背古詩(shī)文誦讀常備書，依據(jù)課標(biāo)，緊貼教材，注釋加名師點(diǎn)撥，附贈(zèng)音頻

本書基于國(guó)際比較視角，從全球化的本質(zhì)與特征、國(guó)際理解教育的內(nèi)涵界定、國(guó)際理解教育的理論基礎(chǔ)、教科文組織倡導(dǎo)的國(guó)際理解教育課程、美國(guó)中小學(xué)國(guó)際理解教育課程的探討、英國(guó)中小學(xué)國(guó)際理解教育課程的探討、日本中小學(xué)國(guó)際理解教育課程的探討、我國(guó)中小學(xué)國(guó)際理解教育課程的探討、國(guó)外中小學(xué)國(guó)際理解教育課程的啟示等方面進(jìn)行了較為深入、系統(tǒng)

本書以獨(dú)特視角，對(duì)現(xiàn)行初中語(yǔ)文教材選用的全部古詩(shī)詞進(jìn)行多維解讀。每首詩(shī)背后都有一個(gè)故事，一段歷史，一個(gè)生動(dòng)的人。作者以妙趣橫生的敘事風(fēng)格，鮮活豐富的細(xì)節(jié)，學(xué)生樂(lè)于接受的語(yǔ)言，緊貼史實(shí)，將一首首古詩(shī)詞的寫作背景、作者生平事跡、主要內(nèi)容以及感情特色娓娓道來(lái)，拉近古詩(shī)詞和現(xiàn)代人之間的距離，讓讀者在輕松愉悅之中領(lǐng)略古詩(shī)詞的風(fēng)采

本書精選了365道中考數(shù)學(xué)中的選擇題、填空題和解答題，歸納總結(jié)出了中考試卷中的選擇題、填空題和解答題的解題方法和技巧，題型全面，可開(kāi)拓考生的視野，進(jìn)一步提高考生的解題速度。

本書共分上、下兩冊(cè)，上冊(cè)主要介紹了生涯的自我認(rèn)知、自我探索、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)能力等，下冊(cè)主要介紹了生涯規(guī)劃與心理健康、專業(yè)與職業(yè)選擇、職業(yè)探索、生涯素養(yǎng)、生涯抉擇等內(nèi)容。