幾何是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，也是考試中的難點(diǎn)，學(xué)生面對(duì)紛繁復(fù)雜的幾何類題型，往往束手無(wú)策，不知道怎么做輔助線，也不知道怎么證明，本套書(shū)從模型思想出發(fā)，將初中數(shù)學(xué)幾何問(wèn)題歸類為十幾種幾何模型，幫助學(xué)生訓(xùn)練幾何能力，每個(gè)模型訓(xùn)練分為三個(gè)欄目，即基礎(chǔ)鞏固練、技能提升練、壓軸滿分練，由易到難，分層訓(xùn)練，幫助學(xué)生迅速掌握幾何技

本書(shū)根據(jù)學(xué)情分為三大塊內(nèi)容，即模型→方法→中考，先從第一部分常見(jiàn)的基本幾何模型開(kāi)始學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)模型（小模型知識(shí)點(diǎn)+例題+幾道練習(xí)題的形式，起到認(rèn)識(shí)、鞏固的作用），接著在每個(gè)模型塊后面緊跟提升訓(xùn)練內(nèi)容，也就是�？兼溄樱ㄖ苯渔溄痈鲄^(qū)模考內(nèi)容，讓學(xué)生感受幾何模型的意義和價(jià)值）；學(xué)完基本模型后，第二部分是常用幾何解題方法，

本書(shū)是一本互動(dòng)式生涯規(guī)劃手冊(cè)，高中生可在教師的帶領(lǐng)下，遵循書(shū)中的指引，探索自己的生涯規(guī)劃之旅。本書(shū)采用后現(xiàn)代建構(gòu)主義咨詢（焦點(diǎn)解決）的思路，帶中學(xué)生看到遠(yuǎn)方，看到理想，看到愿景；引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，深入探索已有的經(jīng)驗(yàn)、資源，人生意義和生涯主題；讓中學(xué)生領(lǐng)悟過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己產(chǎn)生的影響，看到自我與職業(yè)的關(guān)系，從

全書(shū)共分為五個(gè)章節(jié)。第一章“從教育理想到教育落地”主要介紹了生涯教育的概念及發(fā)展歷程，探討了在我國(guó)開(kāi)展生涯教育的挑戰(zhàn)及現(xiàn)實(shí)意義，以及長(zhǎng)期主義視角下學(xué)校的教育價(jià)值追求。第二章“生涯教育的探索”記錄了學(xué)校在過(guò)去幾年中對(duì)生涯教育的探索歷程、收獲和反思。第三章“校內(nèi)課程體系打造”全面介紹了課程的設(shè)計(jì)背景、課程目標(biāo)、理論基礎(chǔ)、課

本書(shū)是新高考“紅寶書(shū)”的最新版本，根據(jù)新高考考向，選取了2020-2023四年的全國(guó)卷高考數(shù)學(xué)試題。通過(guò)對(duì)全國(guó)2020年新高考以來(lái)歷年（四年）的高考真題進(jìn)行分析，闡述新高考數(shù)學(xué)怎么考？考什么？本書(shū)既是一本很好的講解圖書(shū)，更是一本很有價(jià)值的練習(xí)冊(cè)！練真題、學(xué)方法！引領(lǐng)全國(guó)教師教好高中數(shù)學(xué)，全國(guó)學(xué)生如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)！全書(shū)分

《高中英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)》一書(shū)以貫徹落實(shí)高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)（語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力）中“文化意識(shí)”在實(shí)際教學(xué)中的培養(yǎng)為主要內(nèi)容，其中第一部分重點(diǎn)是對(duì)國(guó)家教育政策和新課標(biāo)理念的闡述、第二部分重點(diǎn)圍繞“文化意識(shí)”這一核心概念展開(kāi)學(xué)術(shù)綜述、第三部分是本書(shū)的主體部分：如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

班主任老師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是時(shí)代的使命和歷史的責(zé)任。山東省郭德利優(yōu)秀班主任工作室匯聚一線班主任的工作經(jīng)驗(yàn)和智慧，通過(guò)“班主任專業(yè)化發(fā)展的基本理念、班級(jí)的有效經(jīng)營(yíng)、學(xué)生管理的心理學(xué)智慧、家校共育、課程資源展示”等板塊，進(jìn)行積極的思考與分享，為完善班主任教研體

本書(shū)是江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃“十四五”課題“指向科學(xué)思維提升的高中物理教學(xué)實(shí)踐研究”的研究成果之一。本書(shū)探討物理科學(xué)思維教育理論，對(duì)科學(xué)思維及科學(xué)思維教育形成系統(tǒng)性概述。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)科學(xué)思維素養(yǎng)的水平劃分、教學(xué)建議及評(píng)價(jià)建議設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維水平的調(diào)研，對(duì)物理教師進(jìn)行對(duì)科學(xué)思維認(rèn)知及教學(xué)中實(shí)施情況的調(diào)研。提出

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的命題。核心素養(yǎng)時(shí)代、數(shù)字時(shí)代，基層學(xué)校如何進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育育人質(zhì)量，如何破解本領(lǐng)域亟待解決的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，如何進(jìn)一步厚植創(chuàng)新人才成長(zhǎng)沃土，不僅需要政府文件提出要求、指引方向，更需要來(lái)自基層的可復(fù)制、可應(yīng)用的有效解決方案做實(shí)踐支撐。南京市廣大教育工作者積極投身教學(xué)改革，創(chuàng)造出一大批鮮活的有效育人經(jīng)驗(yàn)

本書(shū)分為兩部分。第一部分闡述了素養(yǎng)導(dǎo)向下新高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的原則，構(gòu)建基于“四層”的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力的框架，主要內(nèi)容是對(duì)素養(yǎng)導(dǎo)向下新高考復(fù)習(xí)模式的構(gòu)想。第二部分構(gòu)建基于《高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷真題精編》主題內(nèi)容的素養(yǎng)導(dǎo)向下情境和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，每個(gè)案例包含一個(gè)設(shè)計(jì)、一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)單。第二部分的主要內(nèi)容包括單調(diào)性與指對(duì)冪