本書包含了肌骨疼痛、骨科術后、脊柱側凸、運動損傷、神經(jīng)損傷、燒傷、心肺、婦產(chǎn)及兒童損傷的康復,全面系統(tǒng)地介紹了常見疾病的基本知識、基礎理論,以及與常見病相關的的康復問題、康復治療基礎、治療原理,明確康復治療短期和長期目標,結合康復治療時序詳細介紹了康復治療方法,并以圖文并茂結合操作視頻播放的新穎獨特方式,全面展示規(guī)范的

本書共分6章，分別闡述了全科醫(yī)學的發(fā)展、全科醫(yī)學診療的獨特性、全科醫(yī)學與�？漆t(yī)學的關系、全科醫(yī)師的工作方式、全科醫(yī)學的臨床診療思維、全科衛(wèi)生服務管理及全科護理六個方面的內(nèi)容。重點介紹了全科診療中解決困惑問題的理論依據(jù)和有效方法。本書理論基礎與臨床實踐密切結合，引領初級全科醫(yī)師全面了解全科醫(yī)學學科的特點和核心內(nèi)容，在臨床

本教材是全科醫(yī)學素養(yǎng)教育系列教材的第三部分，采用深度契合全科臨床實踐的案例，把“以人為中心”的全科醫(yī)學基本原則充分體現(xiàn)在每個臨床案例中，從癥狀或體征入手，采用臨床安全診斷策略——臨床3問，結合臨床思維導圖，對案例進行層層解析，引導讀者拓寬臨床診療思路。同時，案例內(nèi)容模擬臨床情境，融入傾聽、同理心和人文關懷等職業(yè)素養(yǎng)元素

本教材系根據(jù)作業(yè)治療技術教學大綱的基本要求和課程特點編寫而成。本教材理論部分的內(nèi)容：認識作業(yè)治療、身體結構與功能障礙(包括上肢及手功能訓練、認知功能訓練2個項目)、活動障礙患者的作業(yè)治療(包括日常生活活動訓練、感覺統(tǒng)合訓練2個項目)、參與障礙患者的作業(yè)治療(包括特色作業(yè)治療、職業(yè)康復訓練、社區(qū)作業(yè)治療3個項目)，以及輔

本教材是中等職業(yè)教育康復技術專業(yè)的核心課程容量與深度上以“需要、夠用”為度，遵循衛(wèi)生職業(yè)教育教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，符合中等職業(yè)學校學生認知特點，體現(xiàn)知識、能力和正確價值觀的培養(yǎng)有機結合。內(nèi)容主要由緒論、常見功能障礙、神經(jīng)系統(tǒng)疾病康復、肌骨康復、常見循環(huán)及呼吸系統(tǒng)疾病康復、常見內(nèi)分泌疾病康復、惡性腫瘤康復、燒傷康復等八

本書重點介紹了上肢損傷、脊柱損傷、下肢損傷等骨科常見疾病的病因、病機、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、治療和康復措施等內(nèi)容。

該書主要從目前的現(xiàn)狀來考慮：一是我國老年人口基數(shù)很大、老齡化進程加快的現(xiàn)狀與目前我國老年護理服務團隊的發(fā)展存在較大差距；二是醫(yī)學高等教育嚴重缺乏老年社區(qū)護理與康復護理的內(nèi)容；三是尚未建立規(guī)范、實效、易推廣的老年社區(qū)護理與康復模式。目前，我國的老年社區(qū)康復護理人才培養(yǎng)體系不是很完善，仍處在起步階段，完善老年護理康復體系，

本書內(nèi)容包括：全科醫(yī)學概述、全科醫(yī)生及其培養(yǎng)要求、全科醫(yī)療及其特點、以人為中心的健康照顧、以家庭為單位的健康照顧、以社區(qū)為基礎的健康照顧、以預防為導向的健康照顧、生命周期的健康照顧、呼吸系統(tǒng)疾病的全科醫(yī)學處理、心腦血管疾病的全科醫(yī)學處理、糖尿病的全科醫(yī)學處理、社區(qū)急癥的全科醫(yī)學處理等。

本書主要采用思維導圖的形式,總結概況了康復醫(yī)學常用的臨床技術。全書分為10章,即物理因子治療、作業(yè)療法、運動療法、神經(jīng)康復治療技術、牽引療法等,每個操作技術都包含適應癥、禁忌癥、操作流程圖和注意事項等相關內(nèi)容。本書更好地規(guī)范康復技術操作流程、操作要點,不斷提高康復操作技術質量。

本書共分為12章，包括中樞-外周-中樞”閉環(huán)康復概述、理論依據(jù)、基本模式、在言語功能障礙中的應用、在面癱及面部情感表達障礙的應用等內(nèi)容。先從“中樞-外周-中樞”閉環(huán)康復概述開始論述，再描寫“中樞-外周-中樞”閉環(huán)康復的理論依據(jù)、評估、各種技術，以及在腦卒中的各種應用等，由淺入深、層層遞進地講述了“中樞-外周-中樞”閉環(huán)