本書(shū)分為上、下兩部。上部為函授教育文獻(xiàn)史料專題研究;下部為函授學(xué)校專題研究。上部以在中國(guó)近現(xiàn)代函授教育史領(lǐng)域具有較大影響力、代表性的函授學(xué)校為研究對(duì)象,發(fā)掘、疏理、公布、解讀了一系列相關(guān)報(bào)刊文獻(xiàn)史料、函授章程史料,不僅澄清了客觀歷史真相、考證了已有研究成果的謬誤,而且也較為詳細(xì)地闡述了其對(duì)研究中國(guó)近現(xiàn)代函授教育史、成人

信息技術(shù)的快速發(fā)展和人文社會(huì)的持續(xù)推進(jìn)，使得終身學(xué)習(xí)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)成為未來(lái)教育及社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。教育者、學(xué)習(xí)者乃至社會(huì)全體要及時(shí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，在全社會(huì)形成良好的終身學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展�！禕R》本書(shū)系統(tǒng)、全面、科學(xué)地介紹了終身學(xué)習(xí)的相關(guān)基本要素，梳理了國(guó)際視野下的終身學(xué)習(xí)政策發(fā)展情況，呈現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)

該書(shū)稿圍繞信息化助力農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量提升繼續(xù)展開(kāi)研究，從校園文化建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生閱讀素養(yǎng)等方面開(kāi)展教育信息化實(shí)踐探索：第一，探討采用何種模式在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展教育信息化實(shí)踐，能夠更好地為教學(xué)點(diǎn)教師所接受，既能夠起到幫助其開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，又能夠促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提高。第二，闡釋可以對(duì)本研究開(kāi)展的教育信息

本書(shū)是云南開(kāi)放大學(xué)承接教育部提質(zhì)培優(yōu)“思想政治課教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)踐與研究成果，匯聚了云南開(kāi)放大學(xué)(云南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)思政課教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的研究和實(shí)踐探索成效，形成了思政課教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)的多維協(xié)同模式，全書(shū)以“提質(zhì)培優(yōu)背景下打造高素質(zhì)思政課教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)德技并修、工學(xué)結(jié)合的

基于上海終身教育2021-2022年的發(fā)展，提煉、形成最新研究成果，突出思想、政策與實(shí)踐創(chuàng)新，如獲得聯(lián)合國(guó)教科文組織學(xué)習(xí)型城市獎(jiǎng)、“十四五”期間新的發(fā)展戰(zhàn)略、老年教育支持服務(wù)體系建設(shè)、職工培訓(xùn)“雙元制”的探索等最新成果。本書(shū)擬以“服務(wù)全民，構(gòu)建高質(zhì)量終身教育體系”為主題，包括“戰(zhàn)略推進(jìn)”“領(lǐng)域突破”“典型案例”三篇，具

本書(shū)詳細(xì)地闡述了農(nóng)民職業(yè)教育供給的理論依據(jù)，在對(duì)新生代農(nóng)民就業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)教育需求、職業(yè)教育供給現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，深入剖析他們對(duì)職業(yè)教育需求的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育供給中存在的問(wèn)題，借鑒國(guó)外農(nóng)民職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，論證我國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育供給應(yīng)采用什么樣的模式，最后提出我國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育增強(qiáng)吸引力的實(shí)施路徑

本書(shū)分基礎(chǔ)篇和應(yīng)試篇兩部分，共六章，內(nèi)容包括：基礎(chǔ)語(yǔ)法、高頻語(yǔ)法、詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、完形填空、閱讀理解、短文寫(xiě)作。

本書(shū)作者用自己獨(dú)特的、長(zhǎng)達(dá)十八年的求學(xué)經(jīng)歷講述了一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村孩子在接受教育的過(guò)程中的所見(jiàn)所想，并將這些思考集結(jié)成冊(cè)。作者在講述童年教育的過(guò)程當(dāng)中，揭開(kāi)神秘的湘西文化,講述特有的湘西風(fēng)土人情以及父母對(duì)他的異樣教育。這些童年時(shí)期的經(jīng)歷引發(fā)了作者對(duì)教育的思考，以及對(duì)人的認(rèn)知、人類文明的思考。閱讀此書(shū)能讓更多人關(guān)注農(nóng)村留守兒童

《中國(guó)教育發(fā)展與鄉(xiāng)村振興報(bào)告（2022~2023）》是繼《中國(guó)教育扶貧報(bào)告》（教育扶貧藍(lán)皮書(shū)）之后，在我國(guó)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興背景下推出的一部聚焦教育發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的藍(lán)皮書(shū)。本書(shū)以助力與促進(jìn)鄉(xiāng)村振興為目標(biāo)，緊緊圍繞我國(guó)鄉(xiāng)村教育改革與發(fā)展現(xiàn)實(shí)和問(wèn)題，剖析成因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索對(duì)策�？倛�(bào)告對(duì)數(shù)字時(shí)代鄉(xiāng)村教育數(shù)字化發(fā)展的行動(dòng)與策略

本書(shū)以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為背景，圍繞鄉(xiāng)村教育的價(jià)值取向與發(fā)展啟示、鄉(xiāng)村學(xué)生發(fā)展、鄉(xiāng)村教師發(fā)展、鄉(xiāng)村教育設(shè)施發(fā)展等教育問(wèn)題展開(kāi)深入研究。書(shū)中詳細(xì)介紹了鄉(xiāng)村教育發(fā)展的歷史演進(jìn)，梳理了鄉(xiāng)村教育發(fā)展的思想，分析了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的邏輯緣起，闡述了鄉(xiāng)村學(xué)生的教育方法、教育內(nèi)容以及實(shí)踐活動(dòng)，介紹了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)實(shí)踐及自主研