本書為學術著作，涉及：開放教育的教學模式及分析，職業(yè)教育的教學模式及分析，開放與職業(yè)教育教學管理機制、質量管理，開放與職業(yè)教育融通發(fā)展機制、路徑。

本書由認識國家開放大學、進行專業(yè)學習、完成課程學習、掌握網上學習操作技能、了解學生事務服務五個學習活動構成，每個學習活動包括問題提出、問題解決、評價與反思、拓展知識等模塊。

本書共八章，內容包括：開放教育現(xiàn)代化概述、開放教育管理體制的現(xiàn)代化、開放教育辦學體系建設的現(xiàn)代化、開放教育人才培養(yǎng)目標的現(xiàn)代化、開放教育課程與資源建設的現(xiàn)代化、開放教育教學模式的現(xiàn)代化、開放教育教師隊伍發(fā)展的現(xiàn)代化等。

本書選取了其中有代表性、考生集中的8個專業(yè)大類,以及高等數(shù)學、大學語文兩門公共課,共10個分冊。考試2022年4月首次開考。叢書編寫嚴格按各門考試的具體要求來設置和安排內容,主要分課程知識精編、章節(jié)知識點精解及訓練、模擬試卷匯編及解析、歷年全真試卷匯編及解析四個部分,題型設置與考試同步并充分考慮分層遞進、難易合理,以幫

本書屬于農村職業(yè)教育方面的專著，涵蓋了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農村職業(yè)教育、農村職業(yè)教育與“三農”關系分析、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農村職業(yè)教育的轉型、農村職業(yè)教育現(xiàn)代化、現(xiàn)代農業(yè)與職業(yè)農民培育等理論內容，還對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下新型職業(yè)農民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新進行了探索和研究，并提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下職業(yè)農民培育路徑，對農村職業(yè)教育和職業(yè)農民的培育進行了深入

本書以鄉(xiāng)村教育的改革為主題，研究如何進一步推動鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展，在充分調查與分析鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題的基礎上，重點研究了鄉(xiāng)村教育教學改革、鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村發(fā)展各要素之間的關系、鄉(xiāng)村教育課程開發(fā)、鄉(xiāng)村學校師生發(fā)展、鄉(xiāng)村教育振興與發(fā)展的路徑等內容。同時，還對中國鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展做了實證分析，能為中國各地區(qū)鄉(xiāng)村教

本書分現(xiàn)代漢語和古代漢語兩部分，內容包括：單項選擇題、多項選擇題、填空題、判斷題、名詞解釋題、簡答題、論述題、分析題等。

本書分為上、下兩部。上部為函授教育文獻史料專題研究;下部為函授學校專題研究。上部以在中國近現(xiàn)代函授教育史領域具有較大影響力、代表性的函授學校為研究對象,發(fā)掘、疏理、公布、解讀了一系列相關報刊文獻史料、函授章程史料,不僅澄清了客觀歷史真相、考證了已有研究成果的謬誤,而且也較為詳細地闡述了其對研究中國近現(xiàn)代函授教育史、成人

信息技術的快速發(fā)展和人文社會的持續(xù)推進，使得終身學習、構建學習型社會成為未來教育及社會發(fā)展的必然趨勢。教育者、學習者乃至社會全體要及時樹立終身學習理念，在全社會形成良好的終身學習氛圍，引領社會持續(xù)健康發(fā)展。《BR》本書系統(tǒng)、全面、科學地介紹了終身學習的相關基本要素，梳理了國際視野下的終身學習政策發(fā)展情況，呈現(xiàn)了終身學習

我國農村文化落后，失學人口太多，只有真正抓好鄉(xiāng)村小學教育才是立家國之本。本書針對當今鄉(xiāng)村教育中存在的問題，以一些地方在教育實踐中摸索出的經驗，探討了我國鄉(xiāng)村教育振興的困難和出路，并針對這些困難提出建設性的建議和意見。本書深入探討了農村留守兒童的教育問題、鄉(xiāng)村教師隊伍的建設問題、“雙減”背景下的鄉(xiāng)村教育問題、如何利用本地