馬克思資本主義生態(tài)批判思想研究，是一個(gè)兼具理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的課題。本書(shū)堅(jiān)持對(duì)馬克思資本主義生態(tài)批判思想的立體系統(tǒng)分析和考察，嚴(yán)格遵循馬克思創(chuàng)立的辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅(jiān)持實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)，以馬克思的經(jīng)典論述為文本基礎(chǔ)，參考其他學(xué)者的相關(guān)論述，綜合運(yùn)用多種研究方法，以分析馬克思資本主義生態(tài)批判思想產(chǎn)生的歷史語(yǔ)境為突破口

1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)十個(gè)月后，中國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了“亡國(guó)記”和“速戰(zhàn)論”兩種論調(diào)，在這種背景下，毛澤東主席發(fā)表了《論持久戰(zhàn)》一文，文章批駁了上述兩種論調(diào)的局限性和版面性，論述了日本的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是退步的、野蠻的，中國(guó)的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是進(jìn)步的、正義的，中國(guó)不會(huì)滅亡，最后勝利是中國(guó)的，但中國(guó)也不能速戰(zhàn)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是持久的，同時(shí)

本書(shū)是一部關(guān)于專(zhuān)題教學(xué)案例的學(xué)術(shù)專(zhuān)著,是教育部高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課專(zhuān)題教學(xué)指南”的教學(xué)研究成果。本書(shū)主要以中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程統(tǒng)編重點(diǎn)教材《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論(2021年版)》為教學(xué)基本依據(jù),在充分吃透《概論》課2

本書(shū)由《概論》課專(zhuān)題教學(xué)法研究和《概論》課專(zhuān)題教學(xué)指南兩部分組成。主要以中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程統(tǒng)編重點(diǎn)教材《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論(2021年版)》為教學(xué)基本依據(jù),在充分吃透《概論》課2021版新教材和遵循教學(xué)邏輯的基礎(chǔ)上,科學(xué)地設(shè)置了28個(gè)專(zhuān)題,從教學(xué)目的與要求、教學(xué)主要內(nèi)容、教學(xué)方法等方

生態(tài)學(xué)馬克思主義從制度入手解決價(jià)值觀(guān)問(wèn)題,消除資本邏輯下功利主義價(jià)值觀(guān)。本書(shū)首先梳理生態(tài)學(xué)馬克思主義價(jià)值觀(guān)的歷史背景和理論來(lái)源，通過(guò)介紹生態(tài)學(xué)馬克思主義中具有代表性的人物,如阿格爾、奧康納、福斯特、高茲、休斯,從中提煉生態(tài)學(xué)馬克思主義價(jià)值觀(guān)的思想內(nèi)涵和理論特征;然后以歷史唯物主義作為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)生態(tài)學(xué)馬克思主義價(jià)值觀(guān)內(nèi)容進(jìn)

一代偉人一生以書(shū)為伴，是酷愛(ài)讀書(shū)的典范，留下了許多讀書(shū)佳話(huà)。著名黨史專(zhuān)家陳晉針對(duì)青少年讀者的閱讀特點(diǎn)，從熟讀諸子百家、史書(shū)手不釋卷、愛(ài)讀詩(shī)詞文賦、巧讀古典小說(shuō)等方面，生動(dòng)講述一生中富有代表性的讀書(shū)故事，重點(diǎn)展現(xiàn)了中華優(yōu)秀典籍對(duì)人格養(yǎng)成、詩(shī)詞創(chuàng)作、啟智增慧等的影響，以及如何將書(shū)中的知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中。全書(shū)事例生動(dòng)典型

本書(shū)共十四章，內(nèi)容包括：毛澤東思想及其歷史地位、新民主主義革命理論、社會(huì)主義改造理論、社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)等。

本書(shū)依據(jù)2018版《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義概論》教材,圍繞“知識(shí)、能力、素質(zhì)”三方面教學(xué)目標(biāo),以重要知識(shí)點(diǎn)闡釋為主線(xiàn),對(duì)各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整體優(yōu)化,為教師提供了在線(xiàn)教學(xué)參考資料和在線(xiàn)教學(xué)優(yōu)化方案。通過(guò)對(duì)各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和體系優(yōu)化,為高校思政課教師更好理解教材內(nèi)容提供了有益的教學(xué)參考。特別是該書(shū)將十八大

本書(shū)以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),研究和探討馬克思恩格斯生態(tài)思想及其中國(guó)化等有關(guān)問(wèn)題,包括馬克思恩格斯自然觀(guān)與生態(tài)思想的界定、馬克思恩格斯生態(tài)思想產(chǎn)生的歷史背景與理論淵源、馬克思恩格斯生態(tài)思想的主要內(nèi)容、新中國(guó)成立后黨在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的生態(tài)思想、實(shí)行改革開(kāi)放后黨在現(xiàn)代化建設(shè)中的生態(tài)思想、新時(shí)代生態(tài)文明思想、中國(guó)

本書(shū)稿以實(shí)錄的形式，展示了毛澤東嘔心瀝血探索馬克思主義中國(guó)化的艱難歷程，展現(xiàn)毛澤東是馬克思主義中國(guó)化偉大事業(yè)的卓越開(kāi)拓者、成就者的光輝形象。其邏輯框架大致為：毛澤東探索馬克思主義中國(guó)化的學(xué)理概要，探索馬克思主義中國(guó)化的機(jī)理與時(shí)代特質(zhì)，提出馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)命題考辨，在此基礎(chǔ)上，毛澤東運(yùn)用馬克思主義基本原理化于中國(guó)新