本書是為了給各高校開展勞動教育提供理論與實踐指導，依據(jù)2020年3月中共中央、國務院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和2023年7月教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》文件精神，由江西省高教學會組織，華東交通大學黨委書記柳和生教授領(lǐng)銜主編，江西省各相關(guān)高校共同編寫的通用勞動教育教材。書稿主

本書為新課標實施背景下素養(yǎng)課堂優(yōu)秀教學案例匯編，通過一些真實、優(yōu)秀的教學案例，向廣大教師展示如何在教學設計中落實新課標的要求。通過對教材和課程的持續(xù)深入的研究，作者團隊創(chuàng)新學習方式和課堂教學范式，探索注重實踐探究的學科育人方式，變“以教為主”為“以學為主”，構(gòu)建區(qū)域性的以學習為中心的課堂教學實踐范式，并在教學設計中強調(diào)

本書的編寫旨在全面反映《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》的要求，緊扣勞動教育課程教學目標，立足落實立德樹人的根本任務，著力反映新時代勞動特色，培養(yǎng)新時代勞動者。全書共分為上下兩篇，理論篇包括認知新時代大學生勞動教育內(nèi)涵，培養(yǎng)大學生的勞動精

教育部公布的首批8個“智慧教育示范區(qū)”，包括北京市東城區(qū)、山西省運城市、上海市閔行區(qū)、湖北省武漢市、湖南省長沙市、廣東省廣州市、四川省成都市武侯區(qū)、河北省雄安新區(qū)。 廣州市智慧陽光評價教育教學評價改革是廣州市教育重點研究項目之一。這本書展示廣州市中小學教育質(zhì)量綜合改革的經(jīng)驗和成果。以廣州市中小學教育質(zhì)量綜合評價改

近年來，上海立信會計金融學院附屬學校在項目化學習實踐、單元教學設計實踐、跨學段教學實踐、跨學科教學實踐、國家課程與校本課程融合實踐、大數(shù)據(jù)賦能實踐等積極探索，在教育教學實踐中，學校聚焦核心素養(yǎng)，發(fā)揮本校金融財商課的特色、挖掘校園文化閃光點、關(guān)注師生在課堂內(nèi)外的育能成長，形成了小學、初中兩個學段的優(yōu)秀教學案例，本書即這些

教育在某種意義上，是一種雕刻，將個體生命以同一個標準塑性。有時，我們像流水線上的產(chǎn)品，帶著彼此被雕刻的痕跡來到大學教室里，無論學生，還是老師。 因為一路被雕刻，坐在大學教室里的我們迷茫亦脆弱。在圍繞“什么是好的教育與教學”這一主題的16次課里，作者與她課堂上的師范生們，一次次回望彼此的“痕跡”，以求重新養(yǎng)育一遍自己，

打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是建設教育強國的必然要求，也是建設人才強國的根基所在。在貫徹黨的二十大精神的基礎(chǔ)上，本書對教學和學習理論、21世紀學習環(huán)境、傳統(tǒng)和新興教學媒體等方面進行了系統(tǒng)闡述。全書共11章，分別介紹了教學中的技術(shù)與媒體、21世紀教學與技術(shù)的整合、21世紀的學習環(huán)境、21世紀的學習空間、遠程學習、文本材料、

學生心理健康問題日益引起社會各界的廣泛關(guān)注�！爸行�學生心靈自助叢書”旨在為同學們提供心理健康知識，使其了解自我，學會自我控制，提高自我調(diào)節(jié)能力。本書素材源自作者多年來親歷的近3000個心理咨詢案例，分為學海泛舟、喜怒哀樂、人際交往、應試技巧和志愿填報五大主題，針對同學們常見的心理困擾，步步解讀、循循善誘，使同學們在閱讀

本書突破傳統(tǒng)德育的局限，創(chuàng)新性地將情感與道德教育深度融合，圍繞情感性德育的本體思考、模式建構(gòu)與實踐路徑，揭示了情感體驗與德性發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

朱小蔓與佐藤學、范梅南等13位國際頂尖學者深度對話，探討道德教育、教學理論、蘇霍姆林斯基思想等12個核心議題。本書不僅是教育研究者的珍貴參考文獻，更是啟迪教育實踐的思想寶庫。