本書是研究高等教育院校學(xué)生骨干培養(yǎng)與管理的專著，與市場同類專著相比具備系統(tǒng)性的特色。在高等教育院校學(xué)生骨干的培養(yǎng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合高等教育院校學(xué)生骨干的培養(yǎng)與管理現(xiàn)狀，提出學(xué)生骨干的培養(yǎng)理念、機(jī)制、內(nèi)容、實現(xiàn)路徑、激勵模式，此外通過對學(xué)生骨干領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的制度架構(gòu)與培養(yǎng)策略實踐的分析，借鑒國外學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育對我國學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)

本書內(nèi)容講述：為著力打造馬克思主義理論教育教學(xué)、研究宣傳和人才培養(yǎng)的堅強(qiáng)陣地，為譜寫交通強(qiáng)國建設(shè)民航新篇章，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅實學(xué)理支撐和人才支持，馬克思主義學(xué)院高度重視歷年教學(xué)研討會征文活動。黨的十八大以來，學(xué)院教師累計報送征文150余篇。學(xué)院、學(xué)校經(jīng)過格式審查、論文查重、

本書從大學(xué)生的思想政治理論課實踐教學(xué)入手，從理論和實踐兩方面進(jìn)行探索，每個專題由理論點(diǎn)睛、案例思考、實踐拓展、習(xí)題訓(xùn)練、材料分析五部分構(gòu)成。本書共有九個專題，分別是“領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向”“追求遠(yuǎn)大理想堅定崇高信念”“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國精神”“明確價值要求踐行價值準(zhǔn)則”“遵守道德規(guī)范錘煉道德品格”“學(xué)習(xí)法治思想提

建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科是黨中央、國務(wù)院作出的重大決策，以國家“雙一流”建設(shè)為標(biāo)志，我國高等教育進(jìn)入了以提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展新階段，開啟了加快建設(shè)高等教育強(qiáng)國的新征程。面對高等教育發(fā)展的新形勢、新變化、新要求，地方本科高校如何應(yīng)對值得深思。本書在分析雙一流背景下的高校建設(shè)的基礎(chǔ)上，對地方本科高校的辦學(xué)

本書是教育部人文社會科學(xué)研究青年基金西部和邊疆地區(qū)項目“我國“雙一流”高校教師評價改革研究：成效評估、問題剖析、路徑優(yōu)化”成果。2018年以來，我國“雙一流”高校從師德師風(fēng)、人才培養(yǎng)、人才引進(jìn)、考核、評價、激勵等方面持續(xù)深化改革。但目前改革成效尚未進(jìn)行系統(tǒng)的評估，為后續(xù)工作提供參考借鑒仍顯不足。因此本課題重點(diǎn)進(jìn)行“雙一

當(dāng)代大學(xué)生作為優(yōu)秀的青年群體，其綜合素質(zhì)和能力關(guān)乎中國式現(xiàn)代化的進(jìn)程。本書稿根據(jù)習(xí)近平總書記近年來關(guān)于青年教育及高校思想政治工作的系列講話，堅持立德樹人根本任務(wù)，緊密結(jié)合新時代大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)教育的實踐發(fā)展，涵蓋學(xué)風(fēng)教育、創(chuàng)新教育、就業(yè)教育、體育教育、實踐教育和勞動教育等諸多方面，構(gòu)建閃耀中國風(fēng)格、體現(xiàn)時代風(fēng)范、回應(yīng)

本書共六章，包括理解大學(xué)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)世界探索、自我認(rèn)知、職業(yè)能力探索、職業(yè)生涯目標(biāo)和大學(xué)生涯規(guī)劃等內(nèi)容。

本書以公法人的法律人格、行為能力和公共目的三要素理論確立研究框架，論證公立高校的公法人性質(zhì)。高校的行為能力分為黨委決策和校長執(zhí)行制度，公共目的保障分為巡察、監(jiān)察監(jiān)督和學(xué)術(shù)治理制度，以及政校關(guān)系中的辦學(xué)自主權(quán)制度。將公立高校的行為能力分解決策能力和執(zhí)行能力，分別對應(yīng)公立高校的黨委決策制度和校長法人執(zhí)行制度；將保障公立高校

航空航天學(xué)科天然具有特色鮮明的思政元素。“為黨育英才、為國鑄重器”既是時代賦予航空航天人的歷史重任，更是全體航空航天人肩負(fù)的共同使命。航空航天類院校的“大思政”育人體系具有如下鮮明特點(diǎn)：堅持立德樹人，匯聚多方資源，構(gòu)建新時代“三全育人”培養(yǎng)體系；堅持國防特色引領(lǐng)，創(chuàng)新實踐驅(qū)動，構(gòu)建新時代科教融合的學(xué)生培養(yǎng)模式；堅持精準(zhǔn)

課程思政的建設(shè)就是將專業(yè)教育與思想政治培養(yǎng)結(jié)合起來的橋梁，將學(xué)生的自身成長融入社會發(fā)展、國家發(fā)展的洪流中，擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的家國重任。習(xí)近平總書記指出“教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系�！迸R床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)，致力于