作者從母語文化視角出發(fā)，闡釋“沸騰的母語情緒”。奠基于兒童生活，著眼于兒童的審美心理，指向于兒童生命的和諧發(fā)展。從象、言、意三者結合的角度，強調語文審美教育的使命與特色——發(fā)展兒童的智性，養(yǎng)成兒童的德性以及培植兒童的靈性；以“對話、體驗、鑒賞、講述”來闡述意象主題教學的“入境審美”。

本書共分為八章。第一章介紹本研究的背景、意義和方法。第二章總結國內外對口譯測評的研究現(xiàn)狀。第三章在總結前人對交替?zhèn)髯g能力的分析和結構的基礎上，將交替?zhèn)髯g能力劃分為多個次級分項能力。第四章探討交替?zhèn)髯g的認知流程、自我評估與口譯學習的關系，并在此基礎上，構建出一套適用于自評量表開發(fā)的交替?zhèn)髯g能力理論模型。第五章對整體研究方

本書旨在幫助學生掌握口頭表達的基礎和技巧，以培養(yǎng)中職學生良好的口才。全書共分九章，具體內容包括：第一章緒論，第二章基礎訓練，第三章辯論口才，第四章談判口才，第五章推銷語言藝術，第六章社交口才，第七章導游口才，第八章律師口才，第九章求職語言藝術等。本書將理論與實踐相結合，以通俗易懂的語言深入淺出地論述了演講與口才的藝術。

本書作者賴良濤，男，1976年生人。主要研究領域為教育語言學、功能語言學、生態(tài)語言學、翻譯理論與實踐。 本書圍繞對Matthiessen教授的名家訪談、學科話語研究、教育話語研究、語言認知心理與教育研究、語言政策規(guī)劃與教育研究五個論題分為五個部分，主要從功能語言學、社會語言學、教育語言學等各派語言學理論出發(fā)，探討學校

本書刊發(fā)了全國各地高校教師和研究者的論文,內容涉及語言研究、教育教學研究、文學研究、翻譯研究和文化研究等領域。所刊發(fā)的論文理論基礎扎實,觀點新穎,代表了我國語言學和文化研究的最新熱點和科研水平,也反映了研究者對語言本身、語言教學理論與實踐以及中外文化的思考和探索。論文的研究類型主要包括旨在研究解決課堂教學或與教學相關的

本書探究中國譯學話語構建的術語學理據(jù)與方法。作者首先致力于探討學術話語構建的術語學理據(jù)，從語符、知識與文化這三個方面論證了術語實踐的話語構建本質，并在此基礎之上進一步闡發(fā)了術語應用過程與學術話語的系統(tǒng)重構、時空演化與動態(tài)傳播之間的學理關聯(lián)。之后，作者從中國譯學話語構建實踐出發(fā)，對漢語譯學術語的系統(tǒng)構成與應用情況展開了批

本書以海外文獻為基礎,探討語言與安全理論,如語言與軟實力、戰(zhàn)爭和國家安全之間的關系;包含語言與突發(fā)事件,探討語言在自然災害和風險預警等方面的作用;包含特定領域內的安全研究,探討語言在醫(yī)院、執(zhí)法等領域的作用;包含語言接觸過程中的文化碰撞;包含語言與身份,探討語言與愛國主義;探討語言在維護和平中的重要作用。

本書深入淺出地介紹了經典普通語言學內容,包括七個主要章節(jié):語言學概述、語音、音位、形態(tài)、句法、語義以及語用。融合多本權威普通語言學教材,取其精華,提綱挈領地介紹了經典普通語言學內容。另外,通過融入思政元素教材內容,踐行協(xié)同育人、立德樹人的目標,本書通過“學術資源園地”培養(yǎng)學生的學術道德規(guī)范與學術內容檢索能力;通過“團隊

本教材以演講與口才的基本知識為基礎,結合大學生的實際需要,遵循由易到難、循序漸進和可操作性強的原則,對提高口才與演講能力的各個方面進行了系統(tǒng)的闡述。全書共四章,前兩章介紹基礎知識,內容主要包括口語藝術的基本知識和口才提高技巧;后兩章介紹實際應用,內容主要包括待人接物、溝通表達、求職交談、營銷活動、談判活動等口才的具體應

本書共收錄論文22篇,涉及語言服務與語言生活、漢語發(fā)展與文化傳承、語言教學與漢語傳播等領域。主要內容有以下幾方面:一是語言應急與應急語言、城市語言服務的理論探索,二是不同領域或區(qū)域語言狀況的實證調查,三是漢語語法現(xiàn)象的專題討論,四是文獻語言個案的發(fā)覆與新證,五是漢語國際傳播的多角度探討,六是語言文化的傳承保護分析。本書