隨著普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材暨新世紀(jì)全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材(新二版)《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》的修訂出版，我們對原配套教學(xué)用書《中醫(yī)基礎(chǔ)理論習(xí)題集》作了修訂。新版習(xí)題集以中國中醫(yī)藥出版社2007年1月出版的普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材暨新世紀(jì)全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材(新二版)《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》為藍(lán)本，所有

《難經(jīng)》文辭古奧，不易理解，歷代注家紛紜�！秷D注八十一難經(jīng)》為明代張世賢所撰，本次出版以江陰寶文堂版為底本校注而成。寶文堂本《圖注八十一難經(jīng)》云由晉代王叔和校注，顯系托名。本次出版所用“圖注”為錦章書局《校正圖注難經(jīng)脈訣》原圖�！秷D注八十一難經(jīng)譯》每難由原文、圖注、注釋、語譯、按語五部分組成，經(jīng)語譯、注釋之后，易于今人

漢代張仲景著述的《傷寒論》，是一部理論與實踐相結(jié)合的中醫(yī)典籍，是學(xué)習(xí)研究中醫(yī)學(xué)的必讀書。但因文字上含義的深奧，注家學(xué)說的不同，閱讀有一定的困難。本書用現(xiàn)代語譯釋了全部《傷寒論》，對讀者可有一定的幫助。全書分上、下兩編。上編共六篇，根據(jù)傷寒六經(jīng)病證治內(nèi)容，用綜合方式加以系統(tǒng)的闡述。每篇有概說、主要脈證、辨證、治療、方組論

《寫給老百姓的中醫(yī)書：來自<黃帝內(nèi)經(jīng)>的養(yǎng)生智慧》由北京中醫(yī)藥大學(xué)東直門醫(yī)院主任醫(yī)師、教授、博士生導(dǎo)師趙進喜撰寫。全書基于《黃帝內(nèi)經(jīng)》等中醫(yī)經(jīng)典著作，密切結(jié)合當(dāng)代臨床實際，用通俗活潑的語言介紹了原汁原味而又富有時代特色的中醫(yī)學(xué)理論，系統(tǒng)介紹了中醫(yī)對人體生理、病理和各種疾病辨證、預(yù)防、治療、調(diào)護的具體指導(dǎo)，包括中醫(yī)學(xué)“天

本書是根據(jù)張伯訥教授于20世紀(jì)80年代初給日本中醫(yī)高級進修班授課講稿整理而成。該講稿全文由張伯訥教授親筆書寫，彌足珍貴。全書共十二章，涵蓋中醫(yī)基礎(chǔ)理論及中醫(yī)診斷學(xué)的主要內(nèi)容，體現(xiàn)了張老的學(xué)術(shù)特點和教學(xué)風(fēng)格。讀者閱后會受益匪淺。張伯訥教授是我國著名中醫(yī)學(xué)家、上海中醫(yī)藥大學(xué)知名教授、現(xiàn)代滬上名醫(yī)。張老曾與金壽山教授合作，首

《難經(jīng)》原名為《黃帝八十一難經(jīng)》，書名前冠上黃帝的尊號，只是作者借用黃帝的名稱而已，并非由黃帝所撰。本書以闡明《黃帝內(nèi)經(jīng)》中艱深而不容易理解的內(nèi)容為主，并且以問答的形式記載下來，因此稱為《難經(jīng)》�！峨y經(jīng)》究竟何時或是由何人所編纂，至今仍然沒有明確的結(jié)論。根據(jù)大多數(shù)專家的考證，《難經(jīng)》成書在《黃帝內(nèi)經(jīng)》之后，應(yīng)該是東漢張

《黃帝內(nèi)經(jīng)素問》一書是中醫(yī)學(xué)主要理論的基礎(chǔ)之一。全書運用陰陽五行學(xué)說以及天人相應(yīng)的整體觀闡述了臟象、經(jīng)絡(luò)、病機、診法、治則等中醫(yī)學(xué)的基本理論，是學(xué)習(xí)中醫(yī)的必讀之書。為了便于讀者對《黃帝內(nèi)經(jīng)素問》原著的閱讀和掌握，本書對原文進行了�？薄⒆⑨�、語譯，并對每篇增加題解、本篇要點等內(nèi)容，對于原文中重要理論和主要論點則增補按語，

全書共分7章，第一章為床上運動，介紹了6節(jié)簡單的、在床上就能做的運動功法以及大量的受益讀者來信。第二章為寒暑不侵健身術(shù)，介紹了每天利用3分鐘就達(dá)到健身目的的功法。第三章為經(jīng)絡(luò)運動自療法，介紹了人體經(jīng)絡(luò)循行序列、經(jīng)脈所屬疾病、經(jīng)絡(luò)運動時間與方法以及病例舉要。第四章為導(dǎo)引祛病生活要則，對古代養(yǎng)生學(xué)家的《導(dǎo)引去病歌》進行了詳

每個人都希望健康長壽、活到百歲。如何實現(xiàn)這個美好的愿望呢？首先是不生�。】墒�，病是如何產(chǎn)生的呢？這就像行軍打仗，可謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。不知道病的根源，又如何治病，如何養(yǎng)生呢？病從那里來？病從氣中來！長久以來，對于健康的呵護，人們多沉浸在一種被動而盲目的應(yīng)付之中，在各種健康信息紛沓而至的時候，每個關(guān)心自己健康的人都

“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳……”朗讀，是一種享受，也是一種美。古人稱讀書為“念書”，所謂念，就是要大聲地讀出來，要飽含情感，要抑揚頓挫，在朗讀中體味語言的意境美�？墒遣恢獜暮螘r起，看書取代了讀書，成為當(dāng)下中國人學(xué)習(xí)的主流方式。語言是信息的載體，文字和聲音都是這個載體的重要組成部分。缺失了一者，信息就是殘缺不全的。高