本書圍繞全域旅游的概念將旅游目的地進行整體規(guī)劃布局、綜合統籌管理、一體化營銷推廣，以謀求促進旅游業(yè)全區(qū)域、全要素、全產業(yè)鏈發(fā)展，實現旅游業(yè)全域共建、全域共融、全域共享發(fā)展新模式的構建�；�本內容包括：全域旅游的定義、全域旅游發(fā)展架構、全域旅游的科學路徑、全域旅游的意義等。本書在學術方面具有獨到見地，基于創(chuàng)意城市的區(qū)域旅游

本教材面向高等職業(yè)院校旅游日語專業(yè)學生以及旅游行業(yè)涉外旅游從業(yè)人員使用。本教材由導游接待程序和漫步中國兩個篇章組成,以導游工作環(huán)節(jié)為主線,再現了準備工作、迎接客人、車內講解、用餐介紹、景點講解、突發(fā)事件應對、送站等導游工作流程,每個環(huán)節(jié)先敘述工作背景,再以情景再現的形式,通過會話訓練讓學習者了解日語語境下的真實工作場景

本書共八章，內容包括：緒論；概念界定、研究綜述與理論基礎；梵凈山景區(qū)旅游者旅游商品消費行為研究；旅游商品跨界品牌聯合設計與推廣典型案例及經驗啟示；旅游商品跨界品牌聯合機制與路徑構建；大數據背景下梵凈山旅游商品市場發(fā)展?jié)摿ν诰蜓芯�；梵凈山旅游商品跨界品牌聯合設計推廣與營銷創(chuàng)新策略；研究結論與研究展望。

本書共八章，內容包括：工業(yè)旅游概念、中國工業(yè)旅游業(yè)的開發(fā)原則、工業(yè)旅游資源、工業(yè)旅游產品與市場、工業(yè)旅游開展模式、工業(yè)遺產的旅游發(fā)展模式、國外工業(yè)旅游發(fā)展經驗、促進中國工業(yè)旅游發(fā)展的建議。

本書共七章，內容包括：緒論、文化和旅游產業(yè)的現狀、文化和旅游產業(yè)的資源、文化和旅游產業(yè)的管理、文化和旅游產業(yè)的融合發(fā)展、文化和旅游產業(yè)IP資源的開發(fā)等。

本書通過對示范項目數據深度的分析,從自然環(huán)境、社會環(huán)境、內外部風險因素、變化趨勢等多維度揭示旅行社業(yè)的整體風險。同時,通過對典型案例評析,幫助旅行社防范風險、完善事故處理流程。

本書依據*《中等職業(yè)學校旅游服務與管理專業(yè)教學標準》，從職業(yè)技術教育需求與現狀出發(fā)，參照相關行業(yè)標準，分旅游概述、旅游的歷史發(fā)展、旅游活動的構成要素、旅游業(yè)的構成、旅游市場、旅游的可持續(xù)發(fā)展六大項目20個任務模塊編寫而成。本書在編寫過程中參考近年來旅游專業(yè)教材與教學實踐特點，努力落實國家課程改革新要求，突出教材育人特色

黨的十八大報告中提出要“建設海洋強國”,海洋經濟已成為拉動中國國民經濟發(fā)展的重要引擎。建設海洋強國,涉及海洋權益的維護、海洋生態(tài)的保護、海洋資源的合理開發(fā)利用、實施海洋綜合管理等方面,發(fā)展海洋旅游都能在其中起到重要而獨特的積極作用。本研究基于海洋與海洋旅游的發(fā)展現狀,結合相關理論基礎,重在通過一定的理論與大量的案例分析

本書為“南京大學人文地理優(yōu)秀博士文叢”之一。本研究綜合旅游地理學、環(huán)境管理學、環(huán)境心理學等學科知識,將旅游地情景因素引入旅游者環(huán)境行為研究,應用計劃行為理論研究模式構建測量模型,構建了旅游地情景因素和旅游者環(huán)境行為的分類體系,探討了旅游者環(huán)境行為的差異以及旅游地情景因素對旅游者環(huán)境行為的影響機制,并以黃山國家公園和中山

在本教材的編寫中，我們把“禮”作為了每一個情境學習的核心要素，從始至終傳貫穿對中國傳統思想的知識學習和內心轉化，突破了以往中職相關禮儀課程的教學中，偏重視教學技能和崗位掛鉤，重技能輕德育的傳統格局。用每一個關于禮儀的元素串聯起學生對知識的學習和技能的掌握，從而達到內化于心、外化于行的深層次育人效果。 本書主要分為三個