《形象史學》2021年冬之卷（總第二十輯）

《竹書紀年》是春秋時期晉國史官和戰(zhàn)國時期魏國史官所作的一部編年體通史。共十三篇，敘述夏、商、西周和春秋、戰(zhàn)國的歷史，按年編次。周平王東遷后用晉國紀年，三家分晉后用魏國紀年，至魏襄王二十年為止。嘉慶年間，朱右曾輯錄考證，編成《汲冢紀年存真》，是為古本竹書紀年。王國維在這個基礎上，再輯成《古本竹書紀年輯�！�。王國維又將今本

歷久彌新的中國 多元一體的中國 人文化成的中國 大一統的中國 …… 如此多面向的中國，是如何形成與建構的，又是如何維系與轉型發(fā)展的？ 從古代到當今，從大漠到海疆，復旦大學文科資深教授姜義華先生，重新審視了中國自身的文明歷程，提煉出中國文明的核心特質，給讀者提供了理解和把握她的基本框架。 該書

本書是著名歷史學家姜義華教授根據其所作三部關于中華文明的著作重新修訂整理而成的合集�！吨腥A文明的根柢》深刻總結了中華文明的三大根柢與四大核心價值。近百年來中華民族的復興，正是立足中華文明的根柢，充分依靠支撐著這一文明的核心價值，在完全改變了的現實環(huán)境中，積極吸收世界物質生產和精神生產的各種優(yōu)秀成果，對自身進行有效的變革

本書在回顧傳統文化教育在近現代所遭遇境況的基礎上，論述了傳統文化教育在我國基礎教育課程改革中的演變和在中國教育現代化過程中的“底色”與“底盤”作用；以泰勒的目標模式為基本框架，融合斯騰豪斯的過程模式和施瓦布的實踐模式等現代課程理論和學習理論，探討基礎教育的各學科現代傳統文化教育的課程設計、實施與評價方法；基于中華優(yōu)秀傳

《中國文化入門》一書從中國歷史、思想、宗教、文學、戲劇與電影、書法與繪畫、建筑、科學與技術、民俗等領域深入淺出地介紹中國文化。介紹時抓住有代表性的歷史人物、歷史事件，運用故事性的講述方式，點線面結合，兼顧內容的整體性和重點性，語言簡明生動，既展現中國文化的發(fā)展歷史和特點、面貌，又在介紹知識的同時，突出中國文化的核心精神

不同文化的交流必然伴隨著詞語的相互借用，隨著中外交往的日益密切以及中國在世界上影響力的不斷提升，國際社會對中國的理解和認知越來越深，一些帶有中國特色的政治、經濟、文化類詞語也在不知不覺中進入了英文的話語體系。中文詞語進入英文主要有兩種方式，一種是音譯，比如“白酒、人參、漢服、靈芝”；一種是意譯，比如“中國夢、一帶一路”

史記論叢(8集)(精)

西南聯大的通識教育深刻地影響了中國的一代學者，為他們所創(chuàng)造的成就奠定了深厚的基礎。本套圖書力圖通過在西南聯大擔任過教授的15位大師的優(yōu)質文章，從多個角度呈現西南聯大通識課的面貌，并展現西南聯大的學術風采，以及朱自清、馮友蘭、陳寅恪等諸位大師的教學風格和人格修養(yǎng)。這些文章都是大師們在各自擅長領域所寫下的，從中不但能看到大

本書為中國海洋大學中國傳統文化研究中心集刊第四輯，是2019年“中國傳統文化高層論壇”部分會議論文、名家特約稿及自然來稿組成，開設“詩文研究”“民俗文化研究”“文本與圖像研究”“經學研究”“小說戲曲研究”“海外中國文化研究”“思想史研究”等專欄，收錄專題論文20余篇。本書在詩學研究、經學研究、思想史研究，齊魯文化研究、