本書確立職業(yè)能力本位的教學導向，構建基于職業(yè)能力視角的英語教學體系，特提出了教學模式的創(chuàng)新研究，并且通過對當前我國英語的教學現(xiàn)況以及社會發(fā)展對其的需求進行了詳細分析，在此基礎之上提出了英語教學應該怎樣和專業(yè)教學進行緊密的聯(lián)系。另外，本書內(nèi)容圍繞英語教學與教學模式創(chuàng)新，主要探討了英語教學的模式、方法和手段，并進行了深入的

本書首先說明了英語寫作中電子同伴互評的定義、理論支撐和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并與其他的電子評價方式(教師評價、自我評價和機器自動評價)和傳統(tǒng)的面對面同伴互評進行了比較。其次，總結了英語寫作電子同伴互評的流程、評語和影響因素(語言水平、情感因素、心理狀態(tài)和學習動機)。再次，探索了大學生對英語寫作中電子同伴互評的態(tài)度以及其對學生

本書是一套專門為考四級英語的學生開發(fā)的英文描紅本字帖。其書寫單詞貼近英語四級考試參考用書，由易到難，符合使用者學習習慣。本書默寫內(nèi)容除單詞外，還包括四級考試常見音標、單詞、詞性等，學生可根據(jù)英文單詞寫出對應的中文翻譯，使學生在掌握單詞字母的前提下還能準確的發(fā)音，每天的練習、反復的描紅讓學生加深記憶。

本書是一本研究高校英語教學實踐與創(chuàng)新的書，分為五章。本書第一章為英語教學概述，分別介紹了英語教學現(xiàn)狀及其影響、英語教學的理論與原則、英語教學的要求和英語教學方法四個方面的內(nèi)容；本書第二章為英語教學基礎與模式，分別介紹了英語教學大綱、教材與課堂、英語教學模式理論和英語教學模式的實踐三個方面的內(nèi)容；本書第三章為英語教學內(nèi)容

本書是一本研究翻轉課堂模式下的英語教學創(chuàng)新的書，分為五章。第一章為翻轉課堂概述，主要介紹了翻轉課堂的起源和發(fā)展、翻轉課堂的概念和本質和翻轉課堂教學的優(yōu)缺點；第二章為英語教學概述，對英語教學的內(nèi)涵、英語教學的基本原則及英語教學的傳統(tǒng)方法進行了詳細介紹；第三章為翻轉課堂在英語教學中的應用，介紹了翻轉課堂在英語教學中應用的理

本書是一本研究大學英語閱讀及寫作的書，分為七章。第一章為大學英語閱讀及寫作教學概述，分為大學英語閱讀教學概述、寫作教學概述。第二章為大學英語閱讀教學理論，分為圖式理論、關聯(lián)理論、互文性理論、閱讀模式理論、閱讀交互理論。第三章為大學英語閱讀教學方法，分為體裁教學法、任務型教學法、語類教學法、語篇銜接手段。第四章為大學英語

作者從事英語教學21年，一直堅持用中文頓悟英文的教學理念，具體到英語發(fā)音則鮮明提出對照漢語拼音來學習英語發(fā)音，這樣可以事半功倍。本書全面對照漢語拼音方案，收錄了包括26個英文字母發(fā)音及重音、連讀規(guī)則在內(nèi)的英語拼音體系和自然拼讀法的“三板斧”方法論：拼音節(jié)——找重音——抓音變。本書運用此方法論，使學習者達到“見詞能讀，聽

本套英語教材依據(jù)國家有關職業(yè)教育教材出版的相關文件精神和江蘇省教育廳頒布的《五年制高等職業(yè)教育英語課程標準(2022年版)》要求編寫。教材立足五年制高等職業(yè)教育長周期、一體化、可持續(xù)的辦學特點，堅持正確的政治導向，考慮了思想性、職業(yè)性、基礎性、適應性和科學性等因素，旨在培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)，為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學

本書內(nèi)容編排以實用為原則，貼近企業(yè)實際。全書按照專業(yè)英語的語法知識，將計算機行業(yè)概況、計算機系統(tǒng)、常見問題及其處理、瀏覽器和搜索引擎、多媒體、在線交流工具、電子商務、因特網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)、云計算和大數(shù)據(jù)、人工智能等內(nèi)容分成10個單元。教材內(nèi)容突出“崗課賽證”融合，以學生職業(yè)生涯發(fā)展為背景，展現(xiàn)計算機相關崗位典型工作場景，以工

本書不僅涵蓋了專升本要求的全部英語詞匯，還打破了以往單詞書中正序編排的方式，采取亂序編排的形式將英語的核心詞匯進行分類整理。書中融入了多種詞匯記憶方法——諧音法、聯(lián)想法、形近對照法，幫助學生多方位助力詞匯記憶，讓記單詞變得更加有趣高效。每一個單詞的講解都重點突出該單詞的�？坚屃x，設有詞匯搭配用法、派生詞以及擴展詞，并設