該書客觀闡述了中國為新冠朔源貢獻(xiàn)的中國智慧，以及中國為全球抗疫貢獻(xiàn)的中國力量；同時，實(shí)事求是地展現(xiàn)美國在新冠疫情大流行中的所作所為。

臨床流行病學(xué)是以患者為研究對象，觀察、分析和解釋臨床醫(yī)學(xué)中病因、診斷、療效、預(yù)后等研究問題，為臨床決策提供科學(xué)依據(jù)的一門方法學(xué)。教材內(nèi)容分為兩部分：**部分為臨床流行病學(xué)研究的設(shè)計(jì)和實(shí)施，力求全面深入地介紹臨床流行病學(xué)的方法學(xué)和主要研究內(nèi)容及相關(guān)的設(shè)計(jì)、測量和分析；第二部分為臨床流行病學(xué)的實(shí)用技能和應(yīng)用，力求幫助讀者將

本書針對基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)多年來豐富的傳染病管理經(jīng)驗(yàn)，展開了管理方面全方位的論述：從傳染病的定義、傳染病防控的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)傳染病的制度、分工、上報(bào)、防控，到社區(qū)衛(wèi)生院在傳染病管理中的作用、社區(qū)在傳染病管理中的應(yīng)急體系建設(shè)、針對特定人群進(jìn)行傳染病相關(guān)的教育和宣傳，為進(jìn)一步加強(qiáng)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)傳染病發(fā)現(xiàn)和防控進(jìn)行了深入的分

第9版《流行病學(xué)》紙質(zhì)教材的整體編寫思路如下。1、堅(jiān)持本科教材的三基、五性：近年來，由于我國本科公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)趨同，百所院校本科生使用相同教材，為了滿足不同層次學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的差異化要求，導(dǎo)致教材內(nèi)容越編越多，轉(zhuǎn)由教師和學(xué)生根據(jù)需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。第9版教材的培養(yǎng)目標(biāo)是本專業(yè)通用型高級人才，即立地人才

傳染病流行病學(xué)

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吳天一高原醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐

本書根據(jù)突發(fā)應(yīng)急事件分類，精心挑選了事件/病種較典型、資料較完整的案例，以傳染病控制為重點(diǎn)，增加了嚴(yán)重心理障礙類突發(fā)事件處置，既抓住了社會熱點(diǎn)，又兼顧了傳統(tǒng)重要疾病。每個案例均詳細(xì)介紹了疫情/事件的發(fā)生、發(fā)展、防控措施和結(jié)局，以及重點(diǎn)問題分析、點(diǎn)評，對于實(shí)際工作中應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件有較好的參考價(jià)值，既有助于開拓讀者的

本書以民國時期浙江疫病防治活動為研究對象，以政府管理為視角，在考察民國時期浙江疫病流行的基礎(chǔ)上，通過勾勒民國時期浙江防疫事業(yè)的演變脈絡(luò)，論述浙江各界的防疫認(rèn)知，探究浙江參與防疫活動的主要力量，分析浙江政府應(yīng)對疫情的具體舉措。

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