高超、楊開源、柯婧編寫的《影視媒體文案寫作(影視傳媒專業(yè)系列教材)》將影視媒體活動中所涉及的主要文案加以總結歸類，重點介紹了電視新聞類節(jié)目文案、電視談話類節(jié)目文案、電視綜藝類節(jié)目文案、電視專題片文案、電視廣告文案、電視節(jié)目包裝文案、影視營銷文案七種類型的文案寫作，以較為豐富的資料和生動的案例揭示了影視媒體文案的基

本書注重理論聯(lián)系實際，遵循學科教材的系統(tǒng)性與科學性原則，力求做到深入淺出。在專注于新媒體理論的普適性基礎上，還在學術方面注重應用創(chuàng)新與融合發(fā)展。全書共分六章，第一章是新媒體概論，第二是網(wǎng)絡新媒體，第三章是移動新媒體，第四章是電視新媒體，第五章是融合新媒體，第六章是新媒體的管理。

本書分為三篇：融合、創(chuàng)新和案例。從時代、產業(yè)的層次入手，分析媒體融合的技術背景、政策環(huán)境變遷，從媒體機構的層次入手，分析傳統(tǒng)媒體與新媒體在業(yè)務、機構和渠道三個層面發(fā)生的融合；分別從傳統(tǒng)媒體和新媒體出發(fā)，分析媒體機構發(fā)展過程中在戰(zhàn)略、管理模式、組織機構、經(jīng)營模式等方面出現(xiàn)的創(chuàng)新模式。最后對十余個案例的變革、融合、轉型和創(chuàng)

本書共收錄了4篇研究論文、5CNAIS2015輯，包括《面向用戶學習的產品知識地圖構建研究》、《農產品流通信息平臺質量對用戶滿意度的影響》、《在線產品評論對消費者剩余的影響》、《企業(yè)生成內容對用戶生成內容的影響》等。

《傳媒“六藝”：大學精神與教育實踐》匯集了西北師范大學傳媒學院近年來的部分教學研究文章，撰寫人員多年浸潤于教學一線，經(jīng)歷豐富，體驗獨到。 《傳媒“六藝”：大學精神與教育實踐》主要內容包括傳媒“六藝”的理念闡釋、新聞學本科專業(yè)課程設置與教學思考、廣播電視編導本科專業(yè)教學總結、播音與主持藝術本科專業(yè)教學藝術、動畫本科專業(yè)

本書包括理論與方法篇和工具篇兩大部分。理論與方法篇包括：媒介傳播效果調查與分析概述、內容分析法、問卷與量表；工具篇之一主要是介紹常用調查工具的使用，即電話調查、網(wǎng)絡調查（包括移動面訪系統(tǒng)的介紹）；工具篇之二包括數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)可視化在媒介調查中的運用、媒介傳播效果調查與分析的技術支持——思維導圖。

本書緊緊圍繞著信息安全技術崗位的職業(yè)發(fā)展,以“信息安全師國家職業(yè)標準”為依據(jù),將信息安全知識的學習與職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提升相結合。為遵循職業(yè)成長過程,全書共分為4個項目、8個任務,主要內容包括初識職場、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德、信息安全基本認識、操作系統(tǒng)安全基本認識、病毒檢測與防御、密碼設置與破解防范、信息認證與隱藏

從提高教學質量方面說，形成性評價比總結性評價很重要！ 《信息技能形成性評價系統(tǒng)研究》內附形成性評價系統(tǒng)光盤，可用于計算機技能的形成性評價，也可以用于其他各學科客觀題的形成性評價。 《信息技能形成性評價系統(tǒng)研究》附帶系統(tǒng)允許使用Excel出題．非常簡單．導入題目或作業(yè)答卷很容易．可針對個人薄弱點進行多輪自適應評價．可

本書是傳播學界研究英裔美國物理學家、心理學家和傳播學家威廉？斯蒂芬森（WilliamStephenson，1902-1989）的傳播游戲理論的首部專著。宗益祥所著的《游戲人Q方法與傳播學（威廉？斯蒂芬森的傳播游戲理論研究）》充分建立在對大量一手英文文獻的文本解讀基礎上，首次從總體上揭示了傳播研究“密蘇里學派”（Miss

《電子信息英語/職業(yè)教育行業(yè)英語立體化系列教材》共8個單元，每單元分為0ralCommunication、WrittenCommunication、WorkplaceProject和CareerSalon四個主要部分。1.Oralcommunication：該部分由w10rkplaceSpeaking和Workplac