哆啦A夢認知啟蒙泡泡書 認顏色

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科學研究顯示，兒童從10歲起學習能力的差異急劇凸顯。如何避免這種情況，讓孩子的智力——構成學習能力最重要的因素，一直在線呢？身兼日本筑波大學研究生院人類綜合科學研究學科博士及體育科學博士的作者柳澤弘樹，認為"培養(yǎng)運動能力是培養(yǎng)學習能力的基礎”，主張根據孩子的發(fā)育階段，讓孩子從事不同的運動并愛上運動，從而通過身體活動刺激

本書是“十三五”江蘇省規(guī)劃教材的改版。本書以“教、學、做一體化”作為新編教材的指導思想，遵循“凸顯實用，立足高效”的課程設計理念，側重理論教學與實訓結合，致力于學前教師必備的專業(yè)能力培養(yǎng)，注重提升未來教師的實踐意識和創(chuàng)新意識，系統(tǒng)全面地闡述了學前教育的基本理論，幼兒園教育的目標、任務、特點與原則，幼兒園生活活動、教學活

本書內容分八章：一日活動安排、班級管理、生活照料、游戲活動、集體教育活動、幼小銜接、家園合作、環(huán)境創(chuàng)設。本書還根據農村幼兒園混齡班、半日制等特點，編寫了有針對性的內容，如第八章中“活動室太小，該如何規(guī)劃？”“如何因地制宜地利用自然資源創(chuàng)設適宜的室內外環(huán)境？”。

本書以《學前兒童音樂教育》《教育部關于大力推進教師教育課程改革的意見》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等為依據，針對學生的學習特點，關注學生的興趣和經驗，為學生提供充分的創(chuàng)造性思維空間和實踐空間，突出對學生崗位職業(yè)能力及可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)而進行編寫。全書內容包括：初識學前兒童音樂教育、解釋

本教材充分結合教師教育實踐以及廣大學生高效學習的需求，以課堂教學知識體系為“綱”，以實踐中能夠學以致用為“本”，從奧爾夫音樂的重點、難點知識著手，每個章節(jié)的學習設置了學習目標、案例體驗、思政之窗、實訓活動等板塊，真正做到了立德樹人與課程教學結合起來，通過學習，學生能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教材一共有五章，主要

教材根據學前教育專業(yè)應用型人才成長規(guī)律，以“研”為中心，貫徹“識研——思研——施研——述研”的內容主線，構建總論篇、內容要素篇、方法手段篇、綜合實踐篇四大篇及27模塊的內容體系。紙質教材與線上電子資源的兩線教材，涵蓋學前教育研究概述、學前教育研究方法及其體系、研究課題與假設、研究變量、研究對象與結論、收集資料、融合研究

本教材為江西省級精品在線開放課程，以開展0-3歲嬰幼兒家庭親子教育指導工作所需要掌握的理論與技能為出發(fā)點，圍繞嬰幼兒家長應該如何開展親子教育活動，及指導保教工作者應該如何“教”嬰幼兒家長“育”兒這兩個基本教學過程編寫而成。本教材共9個項目，分為理論知識部分(1--3項目)，實踐操作部分(4--6項目)和社會拓展部分(7

本書分為兩個部分，第一部分為“我們的教育故事”，分享了老師們在日常工作中40個代表性的教育故事，體現了“因人而異，因材施教”的教育觀念，充分滿足兒童發(fā)展的需要。從問題出發(fā)到問題解決，彰顯出了老師們的教育智慧與策略。同時，每一個故事都體現出“理論—實踐—理論”的過程，值得大家共同思考與學習。第二個部分為“我們的節(jié)氣活動”